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许昌学院-行政管理-文科高等数学
数“3”可以表示三角形的三个角,也可以表示三块钱、还可以表示三本书等,所以数学概念具有(本题2.0分)
A、 抽象性
B、 系统性
C、 具体性
D、 逻辑性
在小学数学教材中,长方形、正方形、平行四边形等平面图形的面积计算中,教材的重点是(本题2.0分) A、 长方形 B、 正方形 C、 平行四边形 D、 三角形
小学生数学学习中的主要矛盾是(本题2.0分) A、 教师与学生之间的矛盾 B、 学生与教材之间的矛盾 C、 数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾 D、 数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
一年级学习10以内数的认识,学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”,这说明其思维正处于(本题2.0分) A、 以直观行动思维为主 B、 以具体形象思维为主 C、 以抽象逻辑思维为主 D、 以再造性思维为主
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的(本题2.0分) A、 计算能力 B、 初步数学思维能力 C、 空间观念 D、 解决实际问题能力
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标(本题2.0分) A、 知识与技能 B、 数学思考 C、 解决问题 D、 情感与态度
“把线段的一端无限延长,就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的(本题2.0分) A、 属加种差式定义 B、 描述式定义 C、 约定式定义 D、 发生式定义
在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是( )(本题2.0分) A、 交集思想 B、 并集思想 C、 差集思想 D、 补集思想
20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是 ( )(本题2.0分) A、 函数思想 B、 集合思想 C、 化归思想 D、 极限思想
义务教育阶段的数学课程应突出体现( ),使数学教育面向全体学生。(本题5.0分) A、 基础性 B、 科学性 C、 普及性 D、 发展性
小学数学教学评价按教学的进度可分为(本题5.0分) A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 过程性评价 D、 总结性评价
数学教学方法具有(本题5.0分) A、 高度的抽象性 B、 严谨的推理性 C、 严密的逻辑性 D、 应用的广泛性
数学记忆包括 ( )三个阶段(本题5.0分) A、 获得 B、 保持 C、 再现 D、 确认
数学是研究现实世界( )的一门科学(本题5.0分) A、 数量关系 B、 空间形式 C、 逻辑推理 D、 本质属性
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,( )也是学习数学的重要方式。(本题5.0分) A、 动手实践 B、 自主探索 C、 合作交流 D、 适度练习
在小学数学教材中,长方形、正方形、平行四边形等平面图形的面积计算中,教材的重点是(本题2.0分) A、 长方形 B、 正方形 C、 平行四边形 D、 三角形
小学生数学学习中的主要矛盾是(本题2.0分) A、 教师与学生之间的矛盾 B、 学生与教材之间的矛盾 C、 数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾 D、 数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾
一年级学习10以内数的认识,学生通过数小棒、摆图片等认识了“几”和“第几”,这说明其思维正处于(本题2.0分) A、 以直观行动思维为主 B、 以具体形象思维为主 C、 以抽象逻辑思维为主 D、 以再造性思维为主
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的(本题2.0分) A、 计算能力 B、 初步数学思维能力 C、 空间观念 D、 解决实际问题能力
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标(本题2.0分) A、 知识与技能 B、 数学思考 C、 解决问题 D、 情感与态度
“把线段的一端无限延长,就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的(本题2.0分) A、 属加种差式定义 B、 描述式定义 C、 约定式定义 D、 发生式定义
在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是( )(本题2.0分) A、 交集思想 B、 并集思想 C、 差集思想 D、 补集思想
20以内的进位加法,一般先教学9加几,然后再教学8加几,7加几,……,教学时主要渗透的数学思想是 ( )(本题2.0分) A、 函数思想 B、 集合思想 C、 化归思想 D、 极限思想
义务教育阶段的数学课程应突出体现( ),使数学教育面向全体学生。(本题5.0分) A、 基础性 B、 科学性 C、 普及性 D、 发展性
小学数学教学评价按教学的进度可分为(本题5.0分) A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 过程性评价 D、 总结性评价
数学教学方法具有(本题5.0分) A、 高度的抽象性 B、 严谨的推理性 C、 严密的逻辑性 D、 应用的广泛性
数学记忆包括 ( )三个阶段(本题5.0分) A、 获得 B、 保持 C、 再现 D、 确认
数学是研究现实世界( )的一门科学(本题5.0分) A、 数量关系 B、 空间形式 C、 逻辑推理 D、 本质属性
学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,( )也是学习数学的重要方式。(本题5.0分) A、 动手实践 B、 自主探索 C、 合作交流 D、 适度练习