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对待犯错误的学生，比较正确的做法是（） A、放任B、讥笑C、宽容，帮助改正D、体罚

小学低年级儿童的( )记忆要明显优于( )记忆，他们擅长记忆具体的事物，而对于公式、法则、规律等还不善于记忆。A、具体形象，语词B、语词，具体形象C、语词，语词D、具体形象，具体形象

下列哪些不属于奖励时应注意的问题（）。A、奖励要做到实事求是，公正合理B、奖励要有教育性C、奖励要有群众基础，得到学生集体的支持D、奖励要讲究艺术，每次都有不同的形式

当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )。A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标

袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个学生就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，会在全班进行（）。A、积极的情感教育B、意志品质的培养C、人际交往教育D、思想意识教育

班主任做好班级管理的前提和基础是（）。A、了解和研究学生B、建设良好班集体C、做好家长工作D、抓好个别教育

班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。A、正确B、错误

班队环境管理就是对班队中物理环境的建设和管理。A、正确B、错误

班风属于班级的成文制度。A、正确B、错误

班队常规从制定到执行，实际上是一种隐性课程，不影响班级建设的其他方面。A、正确B、错误

班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。A、正确B、错误

班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。A、正确B、错误

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。A、正确B、错误

开展以班级规章制度为核心的常规管理是班主任工作的重要内容之一。A、正确B、错误

班集体形成的主要标志之一是( )。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划

有一群小学生经常在一起游戏玩乐，从而产生“共同语言，那他们属于小学班级中非正式群体中的( )。A、玩乐型B、违规型C、游戏型D、厌学型

学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。A、课余活动B、课外活动C、群众活动D、文娱活动

下列关于晨会的叙述中,不正确的是( )。A、晨会不是班主任的“一言堂”B、晨会可采用多种形式开展C、晨会是一堂正式的课D、晨会不是学生的“自留田”

班级活动的中心环节是（）。A、选题B、制定活动计划C、活动实施D、总结

( )是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、队会等各种班级教育活动。A、班级组织建设B、班级日常管理C、班级活动管理D、班级教育力量管理

小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明儿童的自我评价缺乏( )。A、独立性B、全面性C、社会性D、稳定性

后进生就是学习成绩差的学生。A、正确B、错误

班主任做好个别学生的教育工作是指做好后进生的教育。A、正确B、错误

对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。A、正确B、错误

少先队最本质和首要的特征是（）。A、教育性B、政治性C、思想性D、集体性

最实用、最有效的与家长沟通的方式为（）。A、电话B、家长会C、写信D、家访

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(　　)领导方式的典型反应。A、民主型B、放任型C、仁慈专断型D、强硬专断型

班级、小组和少先队属于（）。A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体

队章规定，少先队员的年龄限制是（）。A、5—13周岁B、6—14周岁C、7—15周岁D、8—16周岁

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理

学校的基本单位是（）。A、中队B、小组C、班级D、班主任

班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。A、正确B、错误

班级就是班集体。A、正确B、错误

小学班级是中国少年先锋队的平行组织。A、正确B、错误

罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。A、正确B、错误

专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。A、正确B、错误

古代社会的教学组织形式主要是集体教学。A、正确B、错误