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武汉科技护理教育学
斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是(3.0分)
A: 反射性行为
B: 刺激性行为
C: 操作性行为
D: 应答性行为
世界上最早的一部教育专著是(3.0分)
A: 柏拉图的《理想国》
B: 我国古代的《学记》
C: 四书五经
D: 古罗马的《教育学大词典》
有关评估和评价的描述正确的是(3.0分)
A: 评价是评估的基础
B: 评估只可用于非量化的事物
C: 评估的实质是价值判断
D: 评估是评价的基础
能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是(3.0分)
A: 专家听课
B: 学生座谈会
C: 查阅资料
D: 学生问卷调查
教学原则的基本概念是(3.0分)
A: 是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程
B: 使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程
C: 人们根据一定教育目的和任务，在总结长期教学经验基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的 基本要求
D: 学生在教师有指导下,掌握系统文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程
护理教学原则的特征是(3.0分)
A: 多样性、理论性、实践性
B: 实践性、直观性、综合性
C: 理论性、实践性、直观性、综合性
D: 多样性、理论性、实践性、继承性
制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项(3.0分)
A: 教师的人格特征
B: 学生的教学背景
C: 授课内容与题材
D: 环境因素
临床教学的主要目的是(3.0分)
A: 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
B: 帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析
C: 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D: 帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获
多媒体课件具有(3.0分)
A: 多维、非线性和交互性的特点
B: 使用方便、操作简单和内容丰富的特点
C: 交互地综合处理文本、图形、动画的特点
D: 数据处理性、编辑性与自如性的特点
能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是(3.0分)
A: 讲授法
B: 参观法
C: 谈话法
D: 实践法
下面有关教学原则的论述，正确的是(4.0分)
A: 教学原则是教学规律的反映
B: 教学原则是教学实践经验的概括与总结
C: 教学原则受到教学目标的制约
D: 教学原则与教学规律是一一对应的关系
E: 教学原则具有一定的主观性
下列属于认知领域理解层次的教学目标是(4.0分)
A: 比较干热消毒与湿热消毒，正确说出两者之间的异同点
B: 正确说出影响人需要满足的主要因素
C: 用自己的语言解释何谓教育机智
D: 能执行整体护理的工作程序
E: 能运用所学公式，计算不同氧浓度的每分钟氧流量，正确率达100％
以下有关发现教学法正确的的说法有(4.0分)
A: 促使学生学会发现探索的方法
B: 耗费的时间较多
C: 促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能
D: 发现教学法有助于开发学生智力潜能
E: 教师可充分发挥主导作用
班杜拉将观察学习划分为以下过程(4.0分)
A: 动作再现
B: 动机
C: 保持
D: 注意
E: 模仿
根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分(4.0分)
A: 大学大纲
B: 练习题
C: 评价标准
D: 主题
E: 任务
A: 反射性行为
B: 刺激性行为
C: 操作性行为
D: 应答性行为
世界上最早的一部教育专著是(3.0分)
A: 柏拉图的《理想国》
B: 我国古代的《学记》
C: 四书五经
D: 古罗马的《教育学大词典》
有关评估和评价的描述正确的是(3.0分)
A: 评价是评估的基础
B: 评估只可用于非量化的事物
C: 评估的实质是价值判断
D: 评估是评价的基础
能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是(3.0分)
A: 专家听课
B: 学生座谈会
C: 查阅资料
D: 学生问卷调查
教学原则的基本概念是(3.0分)
A: 是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程
B: 使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程
C: 人们根据一定教育目的和任务，在总结长期教学经验基础上，经过理论提高而制定出来的指导实际工作的 基本要求
D: 学生在教师有指导下,掌握系统文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程
护理教学原则的特征是(3.0分)
A: 多样性、理论性、实践性
B: 实践性、直观性、综合性
C: 理论性、实践性、直观性、综合性
D: 多样性、理论性、实践性、继承性
制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项(3.0分)
A: 教师的人格特征
B: 学生的教学背景
C: 授课内容与题材
D: 环境因素
临床教学的主要目的是(3.0分)
A: 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
B: 帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析
C: 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D: 帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获
多媒体课件具有(3.0分)
A: 多维、非线性和交互性的特点
B: 使用方便、操作简单和内容丰富的特点
C: 交互地综合处理文本、图形、动画的特点
D: 数据处理性、编辑性与自如性的特点
能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是(3.0分)
A: 讲授法
B: 参观法
C: 谈话法
D: 实践法
下面有关教学原则的论述，正确的是(4.0分)
A: 教学原则是教学规律的反映
B: 教学原则是教学实践经验的概括与总结
C: 教学原则受到教学目标的制约
D: 教学原则与教学规律是一一对应的关系
E: 教学原则具有一定的主观性
下列属于认知领域理解层次的教学目标是(4.0分)
A: 比较干热消毒与湿热消毒，正确说出两者之间的异同点
B: 正确说出影响人需要满足的主要因素
C: 用自己的语言解释何谓教育机智
D: 能执行整体护理的工作程序
E: 能运用所学公式，计算不同氧浓度的每分钟氧流量，正确率达100％
以下有关发现教学法正确的的说法有(4.0分)
A: 促使学生学会发现探索的方法
B: 耗费的时间较多
C: 促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能
D: 发现教学法有助于开发学生智力潜能
E: 教师可充分发挥主导作用
班杜拉将观察学习划分为以下过程(4.0分)
A: 动作再现
B: 动机
C: 保持
D: 注意
E: 模仿
根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分(4.0分)
A: 大学大纲
B: 练习题
C: 评价标准
D: 主题
E: 任务