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宿州学院学前儿童音乐教育
在学前儿童旋律经验目标中，3～4岁需要分辨级进旋律轮廓线以及跳进旋律轮廓线。
A、正确
B、错误
音乐即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一个音乐作品进行诠释、表演、创作。
A、正确
B、错误
幼儿园音乐作品再现性的要求是指音乐作品具有生动性、意象性。
A、正确
B、错误
歌词创编活动是利用幼儿语言发展的能力先于音乐发展的能力优势，通过将歌唱的心理能量用于创编歌词的方式，促进嗓音控制能力的自动化。
A、正确
B、错误
通过身体肌肉感来理解速度的细微变化，积累有关音乐速度的经验是获得渐快与渐慢音乐经验的获得机制之一。
A、正确
B、错误
1岁以内婴儿的咿呀发声是在模仿成人说话，这个阶段是单词语期。
A、正确
B、错误
语言节奏的朗诵既是拍感培养的入门材料，也是理解音乐中的节奏组成成分的入门材料，同时它陪伴幼儿节奏感发展的所有阶段。
A、正确
B、错误
在学前儿童阶段需要掌握的结构经验目标有：模仿句、重复句和喊答句。
A、正确
B、错误
学前儿童在3～4岁的年龄段，需要掌握的音色经验年龄目标包括：日常生活中的音色、打击乐器的音色、人声以及乐器的音色。
A、正确
B、错误
加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，他们是制作系统、知觉系统和感受系统。
A、正确
B、错误
简述在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况
简述声音高低经验获得机制
学前儿童音乐课程的内容组织是什么？
什么是音乐即兴？
在多声部歌唱时，只歌唱自己的部分，不需要听其他声部的声音。
A、正确
B、错误
A、正确
B、错误
音乐即兴是音乐制作的一种形式，在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一个音乐作品进行诠释、表演、创作。
A、正确
B、错误
幼儿园音乐作品再现性的要求是指音乐作品具有生动性、意象性。
A、正确
B、错误
歌词创编活动是利用幼儿语言发展的能力先于音乐发展的能力优势，通过将歌唱的心理能量用于创编歌词的方式，促进嗓音控制能力的自动化。
A、正确
B、错误
通过身体肌肉感来理解速度的细微变化，积累有关音乐速度的经验是获得渐快与渐慢音乐经验的获得机制之一。
A、正确
B、错误
1岁以内婴儿的咿呀发声是在模仿成人说话，这个阶段是单词语期。
A、正确
B、错误
语言节奏的朗诵既是拍感培养的入门材料，也是理解音乐中的节奏组成成分的入门材料，同时它陪伴幼儿节奏感发展的所有阶段。
A、正确
B、错误
在学前儿童阶段需要掌握的结构经验目标有：模仿句、重复句和喊答句。
A、正确
B、错误
学前儿童在3～4岁的年龄段，需要掌握的音色经验年龄目标包括：日常生活中的音色、打击乐器的音色、人声以及乐器的音色。
A、正确
B、错误
加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，他们是制作系统、知觉系统和感受系统。
A、正确
B、错误
简述在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况
简述声音高低经验获得机制
学前儿童音乐课程的内容组织是什么？
什么是音乐即兴？
在多声部歌唱时，只歌唱自己的部分，不需要听其他声部的声音。
A、正确
B、错误