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平顶山学院-应用心理学(专升本)-公关心理学(专升本)
新生儿是指( )(本题2.0分)
A. 出生的第一个月
B. 0—6个月
C. 6—12月
D. 0—1岁
新生儿被人猛烈的从高处放下会立即伸直双臂,张开手指,弓起背,属于( )(本题2.0分) A. 莫罗反射 B. 巴宾斯基反射 C. 击剑反射 D. 游泳反射
儿童说出言语的阶段是在( )(本题2.0分) A. 1岁前 B. 1—1.5岁 C. 1.5岁以后 D. 2岁
儿童的第一反抗期是在( )(本题2.0分) A. 2—3岁 B. 1—1.5岁 C. 1.5岁以后 D. 2岁
儿童的思维在( )左右发生(本题2.0分) A. 2岁 B. 1.5岁 C. 3岁 D. 1岁
( )以后,儿童能够初步按照事物的本质特征进行分类。(本题2.0分) A. 6岁 B. 3—4岁 C. 4—5岁 D. 5—6岁
儿童学话萌芽阶段是在( )(本题2.0分) A. 9—12个月 B. 0—3个月 C. 4—8个月
儿童个性特征的萌芽出现在( )(本题2.0分) A. 1—3岁 B. 3—6岁 C. 出生—1岁
儿童自我认识的发展在( )(本题2.0分) A. 1—2岁 B. 1岁前 C. 2—3岁 D. 2—3岁
儿童兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段是在( )(本题2.0分) A. 3—6岁 B. 1—3岁 C. 出生—1岁
儿童心理发展年龄特征的可变性表现在( )(本题4.0分) A. 不同的社会条件使儿童心理发展的特征有所变化 B. 儿童所生活的时代不同,也使他们具有不同的年龄特征 C. 教育条件不同,儿童心理发展的特征也会有所变化
影响敏感期形成的因素有( )(本题4.0分) A. 与生理发展的加速期有关 B. 与儿童心理发展本身的状态有关 C. 与儿童心理的整体发展有关
4—5岁(中班)儿童特点包括( )(本题4.0分) A. 更加活泼好动 B. 思维具体形象 C. 开始接受任务 D. 开始自己组织游戏
5-6岁儿童 个性初具雏形,主要表现在( )(本题4.0分) A. 对事物开始有了自己比较稳定的态度; B. 情绪不像以前那么容易变化,思想感情已经不那么外露; C. 心理活动比以前稳定,逐渐有了个人自己的特点。
1—3岁儿童注意发展的特征包括( )(本题4.0分) A. 注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分 B. 注意的发展开始受表象的影响 C. 注意的发展开始受语言的支配。 D. 注意的时间延长,注意的事物增加
新生儿被人猛烈的从高处放下会立即伸直双臂,张开手指,弓起背,属于( )(本题2.0分) A. 莫罗反射 B. 巴宾斯基反射 C. 击剑反射 D. 游泳反射
儿童说出言语的阶段是在( )(本题2.0分) A. 1岁前 B. 1—1.5岁 C. 1.5岁以后 D. 2岁
儿童的第一反抗期是在( )(本题2.0分) A. 2—3岁 B. 1—1.5岁 C. 1.5岁以后 D. 2岁
儿童的思维在( )左右发生(本题2.0分) A. 2岁 B. 1.5岁 C. 3岁 D. 1岁
( )以后,儿童能够初步按照事物的本质特征进行分类。(本题2.0分) A. 6岁 B. 3—4岁 C. 4—5岁 D. 5—6岁
儿童学话萌芽阶段是在( )(本题2.0分) A. 9—12个月 B. 0—3个月 C. 4—8个月
儿童个性特征的萌芽出现在( )(本题2.0分) A. 1—3岁 B. 3—6岁 C. 出生—1岁
儿童自我认识的发展在( )(本题2.0分) A. 1—2岁 B. 1岁前 C. 2—3岁 D. 2—3岁
儿童兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段是在( )(本题2.0分) A. 3—6岁 B. 1—3岁 C. 出生—1岁
儿童心理发展年龄特征的可变性表现在( )(本题4.0分) A. 不同的社会条件使儿童心理发展的特征有所变化 B. 儿童所生活的时代不同,也使他们具有不同的年龄特征 C. 教育条件不同,儿童心理发展的特征也会有所变化
影响敏感期形成的因素有( )(本题4.0分) A. 与生理发展的加速期有关 B. 与儿童心理发展本身的状态有关 C. 与儿童心理的整体发展有关
4—5岁(中班)儿童特点包括( )(本题4.0分) A. 更加活泼好动 B. 思维具体形象 C. 开始接受任务 D. 开始自己组织游戏
5-6岁儿童 个性初具雏形,主要表现在( )(本题4.0分) A. 对事物开始有了自己比较稳定的态度; B. 情绪不像以前那么容易变化,思想感情已经不那么外露; C. 心理活动比以前稳定,逐渐有了个人自己的特点。
1—3岁儿童注意发展的特征包括( )(本题4.0分) A. 注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分 B. 注意的发展开始受表象的影响 C. 注意的发展开始受语言的支配。 D. 注意的时间延长,注意的事物增加