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信阳师范学院-教育测量与评价
被称为“教育评价之父”的是
A.泰勒
B.比纳
C.桑戴克
D.艾钦
在测量中，实得分数可以表示为 A.X=V＋I＋E B.X=T＋I＋E C.X=V－I－E D.X=T－I－E
估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个 A.效标 B.决断分数 C.参照点 D.测验目标
当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用 A.库德尔—查理逊信度公式 B.克龙巴赫系数公式 C.积差相关系数公式 D.斯皮尔曼等级相关系数公式
复本信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
重测信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
我国教育法规定的两项基本教育制度是 A.教育督导制度和教育评价制度 B.教育评价制度和教育测量制度 C.教育测量制度和教育视导制度 D.教育视导制度和教育评估制度
“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代
“第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C. 判断时代 D.构建时代
“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代
下列适合于内容效度的测验是 A.能力倾向测验 B.人格测验 C.成就测验 D.动机测验
被称为“教育测量鼻祖”的是 A.泰勒 B.桑戴克 C.艾钦 D.比纳
在测量中，实得分数可以表示为 A.X=V＋I＋E B.X=T＋I＋E C.X=V－I－E D.X=T－I－E
估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个 A.效标 B.决断分数 C.参照点 D.测验目标
当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用 A.库德尔—查理逊信度公式 B.克龙巴赫系数公式 C.积差相关系数公式 D.斯皮尔曼等级相关系数公式
复本信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
重测信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次
在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差
我国教育法规定的两项基本教育制度是 A.教育督导制度和教育评价制度 B.教育评价制度和教育测量制度 C.教育测量制度和教育视导制度 D.教育视导制度和教育评估制度
“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代
“第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C. 判断时代 D.构建时代
“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代
下列适合于内容效度的测验是 A.能力倾向测验 B.人格测验 C.成就测验 D.动机测验
被称为“教育测量鼻祖”的是 A.泰勒 B.桑戴克 C.艾钦 D.比纳