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国家开放大学政府公共关系
政府内部公共关系的沟通形式多种多样，主要有（ ）
A.正式沟通与非正式沟通
B.单向沟通和双向沟通
C.横向沟通与纵向沟通
D.下行沟通和上行沟通
政府公共关系沟通传播，应遵循的基本原则，是（ ）
A.真实性原则、目的性原则
B.双向沟通原则、政务公开原则
C.全员公关的原则
D.有效沟通原则
任何公共关系活动都必须涉及三大基本要素，是（ ）
A.公共关系客体——目标公众
B.公共关系手段——传播与沟通
C.塑造良好的形象-----在公众心目中的知名度
D.公共关系主体——作为特定的公共关系活动的承担者的社会组织和特定个体
政府内部公共关系沟通中的主观障碍，表现为（ ）
A.公众个性因素所引起的障碍
B.知识经验水平的差距导致的障碍
C.知觉选择偏差所造成的障碍
D.公众个体的记忆因素造成的障碍
政府内部公共关系沟通中的客观障碍，表现为（ ）
A.知觉选择偏差所造成的障碍
B.距离感所造成的障碍
C.政府组织机构所造成的障碍
D.外界环境因素的影响所造成的障碍
非政府公共组织的基本特征可归纳为以下（ ）几点
A.非政府性
B.公益性
C.正规性
D.专门性
政府公共关系人员应具备的职业素质包括（ ）
A.较高的政策水平
B.丰富的知识素养
C.生动完善的个性
D.精巧熟练的技能
政府公共关系人员的基本构成，主要包括（ ）
A.领导人员
B.专业技术人员
C.事务人员
D.调研机构
构成政府公共关系的三个基本要素，即，（ ）
A.政府
B.公众
C.传播沟通
D.塑造良好的政府形象
电视与其他传播媒介比较，其主要优点有（ ）
A.视听结合,传播效果好
B.纪实性强，有现场感
C.传播迅速，影响面大
D.多种功能，娱乐性强
从受传者的行为分析传播效果，就是分析（ ）
A.传播者的自我意识和自我暴露
B.传播者的个人品格
C.受众需要和受众心理
D.影响传播效果的受众因素
从传播者的行为分析传播效果，就是分析（ ）
A.传播者的权威性、传播的动机
B.传播者的吸引力、传播者的相似性
C.传播者的期待、传播者的作风
D.受众需要和受众心理
艾维李的公共关系思想提出的两个原则是（ ）
A.公众必须被告知
B.投公众所好
C.凡宣传都是好事
D.说真话
西方行政公共学的思想基础是由（ ）奠定的
A.斯坦因
B.韦伯
C.威尔逊
D.安培
中国特色政府公共关系的显著特征，是（ ）
A.目的性、服务性
B.实践性、继承性
C.和谐性、发展性
D.理论性、职能性
A.正式沟通与非正式沟通
B.单向沟通和双向沟通
C.横向沟通与纵向沟通
D.下行沟通和上行沟通
政府公共关系沟通传播，应遵循的基本原则，是（ ）
A.真实性原则、目的性原则
B.双向沟通原则、政务公开原则
C.全员公关的原则
D.有效沟通原则
任何公共关系活动都必须涉及三大基本要素，是（ ）
A.公共关系客体——目标公众
B.公共关系手段——传播与沟通
C.塑造良好的形象-----在公众心目中的知名度
D.公共关系主体——作为特定的公共关系活动的承担者的社会组织和特定个体
政府内部公共关系沟通中的主观障碍，表现为（ ）
A.公众个性因素所引起的障碍
B.知识经验水平的差距导致的障碍
C.知觉选择偏差所造成的障碍
D.公众个体的记忆因素造成的障碍
政府内部公共关系沟通中的客观障碍，表现为（ ）
A.知觉选择偏差所造成的障碍
B.距离感所造成的障碍
C.政府组织机构所造成的障碍
D.外界环境因素的影响所造成的障碍
非政府公共组织的基本特征可归纳为以下（ ）几点
A.非政府性
B.公益性
C.正规性
D.专门性
政府公共关系人员应具备的职业素质包括（ ）
A.较高的政策水平
B.丰富的知识素养
C.生动完善的个性
D.精巧熟练的技能
政府公共关系人员的基本构成，主要包括（ ）
A.领导人员
B.专业技术人员
C.事务人员
D.调研机构
构成政府公共关系的三个基本要素，即，（ ）
A.政府
B.公众
C.传播沟通
D.塑造良好的政府形象
电视与其他传播媒介比较，其主要优点有（ ）
A.视听结合,传播效果好
B.纪实性强，有现场感
C.传播迅速，影响面大
D.多种功能，娱乐性强
从受传者的行为分析传播效果，就是分析（ ）
A.传播者的自我意识和自我暴露
B.传播者的个人品格
C.受众需要和受众心理
D.影响传播效果的受众因素
从传播者的行为分析传播效果，就是分析（ ）
A.传播者的权威性、传播的动机
B.传播者的吸引力、传播者的相似性
C.传播者的期待、传播者的作风
D.受众需要和受众心理
艾维李的公共关系思想提出的两个原则是（ ）
A.公众必须被告知
B.投公众所好
C.凡宣传都是好事
D.说真话
西方行政公共学的思想基础是由（ ）奠定的
A.斯坦因
B.韦伯
C.威尔逊
D.安培
中国特色政府公共关系的显著特征，是（ ）
A.目的性、服务性
B.实践性、继承性
C.和谐性、发展性
D.理论性、职能性