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信阳师范大学计算机辅助地理教学
地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（）
A.正确
B.错误
义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（）
A.正确
B.错误
乡土地理不能作为独立学习的内容。（）
A.正确
B.错误
新课程“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
A.正确
B.错误
“活动建议”是对“标准”中某些问题的进一步解释。（）
A.正确
B.错误
地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（）
A.正确
B.错误
课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（）
A.正确
B.错误
多维目标落实时可能是共时的。（）
A.正确
B.错误
“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。（）
A.正确
B.错误
“课程内容”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
A.正确
B.错误
课标建议对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（）
A.正确
B.错误
教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。（）
A.正确
B.错误
义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）
A.正确
B.错误
学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限本校师生使用，禁止外流。（）
A.正确
B.错误
课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（）
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（）
A.正确
B.错误
乡土地理不能作为独立学习的内容。（）
A.正确
B.错误
新课程“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
A.正确
B.错误
“活动建议”是对“标准”中某些问题的进一步解释。（）
A.正确
B.错误
地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（）
A.正确
B.错误
课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（）
A.正确
B.错误
多维目标落实时可能是共时的。（）
A.正确
B.错误
“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。（）
A.正确
B.错误
“课程内容”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
A.正确
B.错误
课标建议对地理技能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（）
A.正确
B.错误
教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。（）
A.正确
B.错误
义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）
A.正确
B.错误
学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限本校师生使用，禁止外流。（）
A.正确
B.错误
课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（）
A.正确
B.错误