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国家开放大学教育心理学
远程的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（?????）
A.正确
B.错误
能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（?????）
A.正确
B.错误
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（?????）
A.正确
B.错误
心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（?????）
A.正确
B.错误
技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（?????）
A.正确
B.错误
动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。（?????）
A.正确
B.错误
态度与品德的实质是相同的。（?????）
A.正确
B.错误
态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（?????）
A.正确
B.错误
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（?????）
A.正确
B.错误
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。（?????）
A.正确
B.错误
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（?????）
A.正确
B.错误
奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（?????）
A.正确
B.错误
态度和品德两者所涉及的范围不同。（?????）
A.正确
B.错误
品德是先天形成的。（?????）
A.正确
B.错误
道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（?????）
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（?????）
A.正确
B.错误
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（?????）
A.正确
B.错误
心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（?????）
A.正确
B.错误
技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（?????）
A.正确
B.错误
动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。（?????）
A.正确
B.错误
态度与品德的实质是相同的。（?????）
A.正确
B.错误
态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（?????）
A.正确
B.错误
柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。（?????）
A.正确
B.错误
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的，一成不变的。（?????）
A.正确
B.错误
影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（?????）
A.正确
B.错误
奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（?????）
A.正确
B.错误
态度和品德两者所涉及的范围不同。（?????）
A.正确
B.错误
品德是先天形成的。（?????）
A.正确
B.错误
道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（?????）
A.正确
B.错误