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郑州师范学院小学生心理辅导
以下正确的咨询面谈技巧是________。
A.鼓励
B.随时插话
C.情感反应
D.积极关注
下面哪些父母教养方式不利于儿童心理的健康发展。 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型 E.支配型
以下对学校心理健康教育的任务的描述，正确的是________。 A.满足学生的心理需要 B.为学生的心理发展提供指导 C.及时发现学生中的心理行为问题 D.只针对有心理行为问题的学生进行教育和辅导 E.发展心理咨询教师的专业技能
下面关于小学儿童思维发展的基本特点的描述，正确的是_______。 A.由具体形象思维向以抽象逻辑思维过渡 B.思维结构从不完善向比较完善过渡 C.处于辩证思维能力发展的初始阶段 D.辩证思维能力发展已处于较高水平 E.由抽象逻辑思维向以具体形象思维过渡
皮亚杰认为影响认知发展的因素有__________。 A.成熟 B.经验 C.社会环境 D.平衡化 E.遗传
小学生思维品质的特点有_________。 A.自觉性较差 B.批判性较差 C.缺乏灵活性 D.独创性发展较晚 E.自觉性较好
小学儿童退缩行为的表现有______。 A.胆小、害怕、羞怯 B.孤独 C.难以适应新环境 D.不合群 E.依赖父母
以下属于心理过程的是__________。 A.感知觉 B.想象 C.记忆 D.性格
小学生心理咨询的主要内容有___________。 A.以心理发展为中心的咨询 B、 B.以校园辅导为中心的咨询 C.以健康为中心的咨询 D.以心理治疗为中心的咨询 E.自我康复为中心的咨询
属于小学生的行为障碍的有______。 A.退缩行为 B.依赖行为 C.抽动症 D.多动症 E.厌食症
属于辨别心理障碍的标准的有______。 A.与大多数学生比较 B.社会适应 C.个人经验 D.客观检验的指标 E.他人评价
整个小学阶段，学生的主导学习动机是___________。 A.得好分数 B.履行相关任务 C.为个人前途 D.为祖国利益学习 E.为人民利益学习
属于小学生的情绪、情感障碍的有______。 A.厌学症 B.焦虑症 C.恐怖症 D.抑郁症
与小学生健康相关的障碍有______。 A.学习障碍 B.口吃 C.进食障碍 D.睡眠障碍 E.情绪障碍
属于人本主义的治疗方法的是_______。 A.来访者中心 B.角色扮演 C.系统脱敏 D.自我实现 E.自由联想
下面哪些父母教养方式不利于儿童心理的健康发展。 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型 E.支配型
以下对学校心理健康教育的任务的描述，正确的是________。 A.满足学生的心理需要 B.为学生的心理发展提供指导 C.及时发现学生中的心理行为问题 D.只针对有心理行为问题的学生进行教育和辅导 E.发展心理咨询教师的专业技能
下面关于小学儿童思维发展的基本特点的描述，正确的是_______。 A.由具体形象思维向以抽象逻辑思维过渡 B.思维结构从不完善向比较完善过渡 C.处于辩证思维能力发展的初始阶段 D.辩证思维能力发展已处于较高水平 E.由抽象逻辑思维向以具体形象思维过渡
皮亚杰认为影响认知发展的因素有__________。 A.成熟 B.经验 C.社会环境 D.平衡化 E.遗传
小学生思维品质的特点有_________。 A.自觉性较差 B.批判性较差 C.缺乏灵活性 D.独创性发展较晚 E.自觉性较好
小学儿童退缩行为的表现有______。 A.胆小、害怕、羞怯 B.孤独 C.难以适应新环境 D.不合群 E.依赖父母
以下属于心理过程的是__________。 A.感知觉 B.想象 C.记忆 D.性格
小学生心理咨询的主要内容有___________。 A.以心理发展为中心的咨询 B、 B.以校园辅导为中心的咨询 C.以健康为中心的咨询 D.以心理治疗为中心的咨询 E.自我康复为中心的咨询
属于小学生的行为障碍的有______。 A.退缩行为 B.依赖行为 C.抽动症 D.多动症 E.厌食症
属于辨别心理障碍的标准的有______。 A.与大多数学生比较 B.社会适应 C.个人经验 D.客观检验的指标 E.他人评价
整个小学阶段，学生的主导学习动机是___________。 A.得好分数 B.履行相关任务 C.为个人前途 D.为祖国利益学习 E.为人民利益学习
属于小学生的情绪、情感障碍的有______。 A.厌学症 B.焦虑症 C.恐怖症 D.抑郁症
与小学生健康相关的障碍有______。 A.学习障碍 B.口吃 C.进食障碍 D.睡眠障碍 E.情绪障碍
属于人本主义的治疗方法的是_______。 A.来访者中心 B.角色扮演 C.系统脱敏 D.自我实现 E.自由联想