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国家开放大学学前儿童数学教育活动指导
“我没有姐姐大，我就更没有妈妈大了”，这表现出儿童已经具备了量的相对性。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明该名幼儿还只是从视觉上判断，不具备量的守恒。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
“测量的工具越大，测量出的单位数量越小”这样的核心经验太难了，不适合学前儿童学习。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
学前儿童的测量概念经历了从有测量意识、测量的探索，对测量工具和测量单位的认识，到运用标准测量工具的意识的过程。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
到学前阶段末期，要求学前儿童必须要掌握标准测量（利用尺子、量杯等）。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
学前儿童空间方位学习的特点有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
以自我为中心到以客体为中心
B.
以客体为中心到以自我为中心
C.
从绝对化逐渐过渡到相对化
D.
从相对化逐渐过渡到绝对化
下列有关空间方位的表述中，以客体为中心来表述的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
自己的前面
B.
桌子的上面
C.
椅子的下面
D.
箱子的左边
关于学前儿童空间方位能力的发展要求，下列说法正确的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
小班儿童能辨别上下、前后
B.
中班儿童可以辨别远近、旁边
C.
大班儿童能用方位词描述简单的路径
D.
随着年龄的增长，儿童辨別空间方位的区域也在不断扩展
如何丰富学前儿童空间方位识别的经验，引导儿童运用空间方位经验解决问题？（ ）
多选题 (4 分) 4分
A.
请学前儿童取放物体时使用他们能够理解的方位词
B.
和学前儿童一起识别熟悉场所的位置
C.
在体育、音乐和舞蹈活动中，引导学前儿童感受空间方位和运动方向
D.
和学前儿童玩指令找宝的游戏
学前儿童空间方位的教育策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
生活中注意空间方位的讨论
B.
充分利用积木
C.
利用照片
D.
利用身体运动游戏
量可以分为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
非连续量
B.
连续量
C.
数量
D.
测量
下列属于连续量的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
三公斤重
B.
五立方米
C.
十分钟
D.
六厘米长
学前儿童量的比较的学习路径为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
从明显差异到不明显差异
B.
从绝对到相对
C.
从视觉判断量的可逆性
D.
词语从模糊、不精确到逐渐精确
在非标准测量中，通常会用到的自然物包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
木棍
B.
绳子
C.
手掌
D.
步长
以下属于学前儿童测量核心经验的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
了解和确定物体的属性特征是进行测量的重要前提
B.
计量单位的大小必须相等
C.
测量时必须是不间断或没有重叠的
D.
计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反向的关系
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明该名幼儿还只是从视觉上判断，不具备量的守恒。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
“测量的工具越大，测量出的单位数量越小”这样的核心经验太难了，不适合学前儿童学习。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
学前儿童的测量概念经历了从有测量意识、测量的探索，对测量工具和测量单位的认识，到运用标准测量工具的意识的过程。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
到学前阶段末期，要求学前儿童必须要掌握标准测量（利用尺子、量杯等）。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
学前儿童空间方位学习的特点有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
以自我为中心到以客体为中心
B.
以客体为中心到以自我为中心
C.
从绝对化逐渐过渡到相对化
D.
从相对化逐渐过渡到绝对化
下列有关空间方位的表述中，以客体为中心来表述的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
自己的前面
B.
桌子的上面
C.
椅子的下面
D.
箱子的左边
关于学前儿童空间方位能力的发展要求，下列说法正确的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
小班儿童能辨别上下、前后
B.
中班儿童可以辨别远近、旁边
C.
大班儿童能用方位词描述简单的路径
D.
随着年龄的增长，儿童辨別空间方位的区域也在不断扩展
如何丰富学前儿童空间方位识别的经验，引导儿童运用空间方位经验解决问题？（ ）
多选题 (4 分) 4分
A.
请学前儿童取放物体时使用他们能够理解的方位词
B.
和学前儿童一起识别熟悉场所的位置
C.
在体育、音乐和舞蹈活动中，引导学前儿童感受空间方位和运动方向
D.
和学前儿童玩指令找宝的游戏
学前儿童空间方位的教育策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
生活中注意空间方位的讨论
B.
充分利用积木
C.
利用照片
D.
利用身体运动游戏
量可以分为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
非连续量
B.
连续量
C.
数量
D.
测量
下列属于连续量的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
三公斤重
B.
五立方米
C.
十分钟
D.
六厘米长
学前儿童量的比较的学习路径为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
从明显差异到不明显差异
B.
从绝对到相对
C.
从视觉判断量的可逆性
D.
词语从模糊、不精确到逐渐精确
在非标准测量中，通常会用到的自然物包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
木棍
B.
绳子
C.
手掌
D.
步长
以下属于学前儿童测量核心经验的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
了解和确定物体的属性特征是进行测量的重要前提
B.
计量单位的大小必须相等
C.
测量时必须是不间断或没有重叠的
D.
计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反向的关系