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阿坝师范学院学前特殊儿童教育
第 3题:
3.回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于()
A、 法国
B、 德国
C、 英国
D、 加拿大
第 4题: 4.低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为() A、 0.03-0.05 B、 0.03-0.5 C、 0.3-0.5 D、 0.05-0.3
第 5题: 5.视觉障碍儿童() A、 兴趣不广泛 B、 活泼 C、 好动 D、 爱提问
第 6题: 6.人类所能听到的声音强度介于() A、 0-120分贝 B、 0-130分贝 C、 0-140分贝 D、 0-150分贝
第 7题: 7.以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是() A、 口吃 B、 整体性的语音不清 C、 共鸣异常 D、 音调异常
第 8题: 8.传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指() A、 清晰度障碍 B、 流利障碍 C、 语义障碍 D、 音质障碍
第 9题: 9.20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是() A、 患者的语言编码过程 B、 学习 C、 压力 D、 神经心理或生理上的缺陷
第 10题: 10.自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于() A、 语言缺乏 B、 存在质量差别的语言 C、 语言发展迟缓 D、 语言发展中断
第 11题: 11.缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指() A、 孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 B、 孤独症儿童不具有较长时间的有意注意 C、 孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上 D、 孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
第 12题: 12.当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是() A、 感知觉统合训练 B、 体验性认知学习训练 C.行为矫治训练 D.多种感官学习训练
第 13题: 13.强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是() A、 认知学派 B、 行为主义心理学派 C、 精神分析学派 D、 环境压力理论
第 14题: 14.兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的() A、 多动症 B、 孤独症 C、 弱智 D、 语言障碍
第 15题: 15.发散的类别或方面是指发散性思维的() A、 稳定性 B、 独创性 C、 变通性 D、 独立性
第 16题: 16.近代对特殊才能测验的编制，首推() A、 瑞文 B、 桑代克 C.韦克斯勒 D.西索
第 17题: 17.在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是() A、 内容精深化 B、 加深学习 C、 加速学习 D、 内容新颖化
第 4题: 4.低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为() A、 0.03-0.05 B、 0.03-0.5 C、 0.3-0.5 D、 0.05-0.3
第 5题: 5.视觉障碍儿童() A、 兴趣不广泛 B、 活泼 C、 好动 D、 爱提问
第 6题: 6.人类所能听到的声音强度介于() A、 0-120分贝 B、 0-130分贝 C、 0-140分贝 D、 0-150分贝
第 7题: 7.以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是() A、 口吃 B、 整体性的语音不清 C、 共鸣异常 D、 音调异常
第 8题: 8.传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指() A、 清晰度障碍 B、 流利障碍 C、 语义障碍 D、 音质障碍
第 9题: 9.20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是() A、 患者的语言编码过程 B、 学习 C、 压力 D、 神经心理或生理上的缺陷
第 10题: 10.自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于() A、 语言缺乏 B、 存在质量差别的语言 C、 语言发展迟缓 D、 语言发展中断
第 11题: 11.缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指() A、 孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 B、 孤独症儿童不具有较长时间的有意注意 C、 孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上 D、 孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
第 12题: 12.当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是() A、 感知觉统合训练 B、 体验性认知学习训练 C.行为矫治训练 D.多种感官学习训练
第 13题: 13.强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的是() A、 认知学派 B、 行为主义心理学派 C、 精神分析学派 D、 环境压力理论
第 14题: 14.兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的() A、 多动症 B、 孤独症 C、 弱智 D、 语言障碍
第 15题: 15.发散的类别或方面是指发散性思维的() A、 稳定性 B、 独创性 C、 变通性 D、 独立性
第 16题: 16.近代对特殊才能测验的编制，首推() A、 瑞文 B、 桑代克 C.韦克斯勒 D.西索
第 17题: 17.在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是() A、 内容精深化 B、 加深学习 C、 加速学习 D、 内容新颖化