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江苏开放大学教师发展与职业道德作业1
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+（ ）=成长。
A
反思
B
观摩
C
实践
D
专家引领
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A
学习能力
B
管理能力
C
研究能力
D
交往能力
初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。这说明教师劳动具有（ ）。
A
复杂性
B
长期性
C
创造性
D
示范性
下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（ ）。
A
教师的职业责任发展趋于单一专业化
B
教师的职责发展是一个连续性的过程
C
教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D
社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济发展中发挥的作用就越重要
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
A
正确
B
错误
教师的终身发展有四个层次。其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，并能在学生的成长中求得自我发展，这属于（ ）层次。
A
最高层次
B
较低层次
C
合格层次
D
较高层次
自我效能感低的教师，对自己能力水平有正确的自我评价，在工作中能够充分发挥自身潜力，遇到问题和困难时敢于正视它们，消除焦虑，更积极主动地、创造性地完成任务，并通过自己的努力克服它们，采取各种办法以保证教育目标的实现，实现自己的成就期望。
A
错误
B
正确
1837年，德国教育家（ ）创办了一所名为“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”的儿童游戏活动机构，招收3-7岁幼儿。
A
赫尔巴特
B
蒙台梭利
C
夸美纽斯
D
福禄贝尔
教师专业化意味着国家有专门的教师培养制度和管理制度。
A
错误
B
正确
丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（ ）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师在不同阶段所面临的问题，而且应该根据教师在每一阶段的独特需求予以切实帮助。
A
新手阶段
B
适应阶段
C
求生阶段
D
迷茫阶段
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（ ）。
A
领导者、支持者、引导者
B
支持者、主导者、合作者
C
指引者、领导者、合作者
D
支持者、合作者、引导者
卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这体现了教师职业道德行为的（ ）。
A
示范性
B
自觉性
C
全面性
D
高尚性
下列不属于幼儿教师的职业特点的是（ ）。
A
工作对象的主动性和幼稚性
B
教育影响的示范性和感染性
C
工作任务的教育性和艰巨性
D
工作过程的创造性和灵活性
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
A
错误
B
正确
良好的幼儿教师的评价系统应当包括幼儿园方、儿童、 家长以及教师本人，以结果性评价为主，系统而全面地分析评价幼儿教师在工作期间的行为，并对幼儿教师的行为起至防微杜渐、及时修正的作用，提醒幼儿教师时刻严肃对待自己的工作。
A
错误
B
正确
A
反思
B
观摩
C
实践
D
专家引领
教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A
学习能力
B
管理能力
C
研究能力
D
交往能力
初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上了可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，如厕时都去踩自己喜欢的小脚丫。这说明教师劳动具有（ ）。
A
复杂性
B
长期性
C
创造性
D
示范性
下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是（ ）。
A
教师的职业责任发展趋于单一专业化
B
教师的职责发展是一个连续性的过程
C
教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
D
社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济发展中发挥的作用就越重要
教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
A
正确
B
错误
教师的终身发展有四个层次。其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，并能在学生的成长中求得自我发展，这属于（ ）层次。
A
最高层次
B
较低层次
C
合格层次
D
较高层次
自我效能感低的教师，对自己能力水平有正确的自我评价，在工作中能够充分发挥自身潜力，遇到问题和困难时敢于正视它们，消除焦虑，更积极主动地、创造性地完成任务，并通过自己的努力克服它们，采取各种办法以保证教育目标的实现，实现自己的成就期望。
A
错误
B
正确
1837年，德国教育家（ ）创办了一所名为“发展幼儿活动本能和自发活动的机构”的儿童游戏活动机构，招收3-7岁幼儿。
A
赫尔巴特
B
蒙台梭利
C
夸美纽斯
D
福禄贝尔
教师专业化意味着国家有专门的教师培养制度和管理制度。
A
错误
B
正确
丽莲·凯兹关于教师专业发展阶段论，提出从入职的“（ ）”到“强化阶段”，再到“求新阶段”，直至“成熟阶段”。不仅要关注幼儿教师在不同阶段所面临的问题，而且应该根据教师在每一阶段的独特需求予以切实帮助。
A
新手阶段
B
适应阶段
C
求生阶段
D
迷茫阶段
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（ ）。
A
领导者、支持者、引导者
B
支持者、主导者、合作者
C
指引者、领导者、合作者
D
支持者、合作者、引导者
卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这体现了教师职业道德行为的（ ）。
A
示范性
B
自觉性
C
全面性
D
高尚性
下列不属于幼儿教师的职业特点的是（ ）。
A
工作对象的主动性和幼稚性
B
教育影响的示范性和感染性
C
工作任务的教育性和艰巨性
D
工作过程的创造性和灵活性
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
A
错误
B
正确
良好的幼儿教师的评价系统应当包括幼儿园方、儿童、 家长以及教师本人，以结果性评价为主，系统而全面地分析评价幼儿教师在工作期间的行为，并对幼儿教师的行为起至防微杜渐、及时修正的作用，提醒幼儿教师时刻严肃对待自己的工作。
A
错误
B
正确