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许昌学院幼儿游戏理论与实践
成型玩具根据其特点和用途，可分为（）
A.模拟材料
B.运动材料
C.教育类材料
D.娱乐性玩具
以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是（） A.游戏是儿童社会化的基础 B.游戏促进儿童社会认知的发展 C.游戏是自发、自由的，由内在动机引起 D.游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
大班幼儿角色游戏的特点有（） A.游戏主题明确，情节丰富 B.喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突 C.幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等 D.主题不稳定
以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（） A.游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展 B.游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展 C.游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用 D.游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
对幼儿游戏教育作用的评价包括（） A.判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具判断 B.判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性 C.判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展 D.判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
小班角色游戏的指导要点有（） A.减少玩具种类，增加相同玩具有数量 B.游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题 C.要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突 D.游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯
在福禄贝尔之后，创建了幼儿园教育的一系列教学法的是意大利教育家() A.弗洛伊德 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.埃里克森
世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是() A.弗洛伊德 B.福禄贝尔 C.伯勒 D.蒙尼格
（）是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。 A.空间环境因素 B.场地环境因素 C.物理环境因素 D.人口因素
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”是谁提出的？（） A.鲁迅 B.福禄贝尔 C.皮亚杰 D.维果斯基
以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（） A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏
婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于（） A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.表演游戏
提出游戏特征的“三内说”（游戏的特征是内部控制，内部真实，内部动机）的人是（） A.克拉思诺 B.纽曼 C.加维 D.鲁宾
将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） A.儿童游戏的动机分类 B.儿童游戏的教育作用分类 C.儿童游戏的社会性分类 D.儿童游戏的认知分类
角色游戏的支柱是() A.角色扮演 B.游戏主题 C.想象活动 D.游戏材料
以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是（） A.游戏是儿童社会化的基础 B.游戏促进儿童社会认知的发展 C.游戏是自发、自由的，由内在动机引起 D.游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
大班幼儿角色游戏的特点有（） A.游戏主题明确，情节丰富 B.喜欢与人交往但不善于分配角色常常发生冲突 C.幼儿游戏的独立性强，可以自主确定主题、分配角色等 D.主题不稳定
以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（） A.游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展 B.游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展 C.游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用 D.游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
对幼儿游戏教育作用的评价包括（） A.判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具判断 B.判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性 C.判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展 D.判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
小班角色游戏的指导要点有（） A.减少玩具种类，增加相同玩具有数量 B.游戏主题要鲜明，尽量不要频繁更换主题 C.要及时处理角色关系与现实关系，减少冲突 D.游戏结束时教师要带领幼儿整理游戏场地，培养幼儿良好的游戏习惯
在福禄贝尔之后，创建了幼儿园教育的一系列教学法的是意大利教育家() A.弗洛伊德 B.蒙台梭利 C.皮亚杰 D.埃里克森
世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是() A.弗洛伊德 B.福禄贝尔 C.伯勒 D.蒙尼格
（）是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。 A.空间环境因素 B.场地环境因素 C.物理环境因素 D.人口因素
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”是谁提出的？（） A.鲁迅 B.福禄贝尔 C.皮亚杰 D.维果斯基
以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（） A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.合作游戏
婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于（） A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.表演游戏
提出游戏特征的“三内说”（游戏的特征是内部控制，内部真实，内部动机）的人是（） A.克拉思诺 B.纽曼 C.加维 D.鲁宾
将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） A.儿童游戏的动机分类 B.儿童游戏的教育作用分类 C.儿童游戏的社会性分类 D.儿童游戏的认知分类
角色游戏的支柱是() A.角色扮演 B.游戏主题 C.想象活动 D.游戏材料