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南阳师范学院中学生心理辅导
凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）
(A) 正强化
(B) 负强化
(C) 惩罚
(D) 强化不相容反应
有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”， 这属于（） (A) 自私 (B) 羞怯 (C) 自我中心 (D) 退缩
下列选项中不属于良好的交往原则的是（） (A) 真诚 (B) 亲密 (C) 宽容 (D) 互助互利
“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”， 具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（） (A) 注意力分散 (B) 意志薄弱 (C) 学习疲劳 (D) 学习方法不当
危险或可怕的事情随时发生”， 这属于不良认知中的（） (A) 选择性概括 (B) 过分担忧 (C) 无法控制 (D) 注意推断
一个人记圆周率 3. 14159， 记成“山间一寺一壶酒”， 这种记忆方法叫（） 记忆法。 (A) 形象记忆法 (B) 歌诀记忆法 (C) 联想记忆法 (D) 情感记忆法
贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 个人中心法 (D) 认知重建法
系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 个人中心法 (D) 认知重建法
下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法?（） (A) 小组讨论法 (B) 两难问题法 (C) 参观访问 (D) 脑力激荡法
个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?（） (A) 帮助来访者克服潜意识冲突 (B) 消除不良行为， 代之以更有效能的行为 (C) 提供一个安全和信任的辅导气氛， 使来访者进行自我探索 (D) 帮助来访者找出他头脑中不合理的、 扭曲的观念， 并建立较为现实的认知问题的思维方法
上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（） (A) 正强化 (B) 负强化 (C) 惩罚 (D) 冷处理
中小学生的适应性认知问题具体表现为（） (A) 过分概括化 (B) 绝对化要求 (C) 极端化 (D) 合理化
小学生情绪发展的特点表现为（） (A) 情绪的内容日益丰富 (B) 情绪体验日益深刻 (C) 情绪日益稳定、可控性增强 (D) 高级情感逐渐发展
小学生个性发展的特点具体表现为（） (A) 自我意识水平不断提高 (B) 道德观念与道德行为逐渐增强 (C) 自觉纪律和群体意识不断发展 (D) 自我意识的发展呈直线
常用的价值观辨析法主要有（） (A) 小组讨论法 (B) 两难问题法 (C) 脑力激荡法 (D) 媒体教学
有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”， 这属于（） (A) 自私 (B) 羞怯 (C) 自我中心 (D) 退缩
下列选项中不属于良好的交往原则的是（） (A) 真诚 (B) 亲密 (C) 宽容 (D) 互助互利
“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”， 具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（） (A) 注意力分散 (B) 意志薄弱 (C) 学习疲劳 (D) 学习方法不当
危险或可怕的事情随时发生”， 这属于不良认知中的（） (A) 选择性概括 (B) 过分担忧 (C) 无法控制 (D) 注意推断
一个人记圆周率 3. 14159， 记成“山间一寺一壶酒”， 这种记忆方法叫（） 记忆法。 (A) 形象记忆法 (B) 歌诀记忆法 (C) 联想记忆法 (D) 情感记忆法
贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 个人中心法 (D) 认知重建法
系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术?（） (A) 精神分析法 (B) 行为转变法 (C) 个人中心法 (D) 认知重建法
下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法?（） (A) 小组讨论法 (B) 两难问题法 (C) 参观访问 (D) 脑力激荡法
个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?（） (A) 帮助来访者克服潜意识冲突 (B) 消除不良行为， 代之以更有效能的行为 (C) 提供一个安全和信任的辅导气氛， 使来访者进行自我探索 (D) 帮助来访者找出他头脑中不合理的、 扭曲的观念， 并建立较为现实的认知问题的思维方法
上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（） (A) 正强化 (B) 负强化 (C) 惩罚 (D) 冷处理
中小学生的适应性认知问题具体表现为（） (A) 过分概括化 (B) 绝对化要求 (C) 极端化 (D) 合理化
小学生情绪发展的特点表现为（） (A) 情绪的内容日益丰富 (B) 情绪体验日益深刻 (C) 情绪日益稳定、可控性增强 (D) 高级情感逐渐发展
小学生个性发展的特点具体表现为（） (A) 自我意识水平不断提高 (B) 道德观念与道德行为逐渐增强 (C) 自觉纪律和群体意识不断发展 (D) 自我意识的发展呈直线
常用的价值观辨析法主要有（） (A) 小组讨论法 (B) 两难问题法 (C) 脑力激荡法 (D) 媒体教学