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玉林师范学院现代管理学
人的社会性行为一般是指（）
A.生理性行为
B.动机性行为
C.心理性行为
D.需求性行为
个体缺乏某种东西时产生的一种主观状态是（）
A.需求
B.动机
C.行为
D.满足
（）产生了超Y理论，并成为权变管理的理论基础。
A.复杂人假设
B.经济人假设
C.社会人假设
D.自我实现人假设
科曼建立的领导理论是（）
A.领导权变模型理论
B.领导生命周期理论
C.领导四分图理论
D.路径一目标理论
领导权变理论形成于（）
A.20世纪30年代
B.20世纪40年代
C.20世纪六七十年代
D.20世纪八九十年代
在管理方式中，对人对生产都不关心，被称为贫乏管理方式的方格是（）ABC格D【A】
A.(1．1)方格
B.(5．5)方格
C.(1．9)方格
D.(9．1)方格
斯托格弟和沙特尔教授的领导四分图理论认为，以工作任务为中心的领导方式是（）
A.低组织低关心
B.低组织高关心
C.高组织低关心
D.高组织高关心
领导四分图理论的提出者是（）
A.利克特
B.菲德勒
C.斯托格弟和沙特尔
D.坦南鲍姆和施米特
利克特认为，在所有的管理工作中，最重要的中心工作是（）
A.设定目标
B.制定计划
C.对人的领导
D.协调工作
对领导者的个性因素与领导效率的关系做出研究的学者是（）
A.亨利
B.吉赛利
C.库塞基和波斯纳
D.德克兰
与管理的其他职能形成鲜明对比的协调特点是（）
A.结果不确定性
B.平等性
C.对象复杂性
D.互利性
管理协调的实质是（）
A.坚持客观公正原则
B.选择有效沟通
C.处理好人际关系
D.维护制度的权威
在协调过程中，最关键的一个环节是（）
A.了解、把握组织运行过程中各环节、各要素之间可能出现的矛盾与冲突
B.了解、把握组织运行过程中各环节、各要素之间已经发生的矛盾与冲突
C.对可能出现或已经发生的矛盾与冲突进行具体分析，找出原因
D.采取措施，消除矛盾与冲突
组织活动的依据和组织各项工作的标准是（）
A.目标
B.利益
C.思想与行为
D.政策与规章制度
实现管理目标，最重要的是保持行为协调，而行为协调的前提是（）
A.政策与规章制度的统一
B.人员思想认识的统一
C.各方面需要的相互满足
D.管理目标的合理性
A.生理性行为
B.动机性行为
C.心理性行为
D.需求性行为
个体缺乏某种东西时产生的一种主观状态是（）
A.需求
B.动机
C.行为
D.满足
（）产生了超Y理论，并成为权变管理的理论基础。
A.复杂人假设
B.经济人假设
C.社会人假设
D.自我实现人假设
科曼建立的领导理论是（）
A.领导权变模型理论
B.领导生命周期理论
C.领导四分图理论
D.路径一目标理论
领导权变理论形成于（）
A.20世纪30年代
B.20世纪40年代
C.20世纪六七十年代
D.20世纪八九十年代
在管理方式中，对人对生产都不关心，被称为贫乏管理方式的方格是（）ABC格D【A】
A.(1．1)方格
B.(5．5)方格
C.(1．9)方格
D.(9．1)方格
斯托格弟和沙特尔教授的领导四分图理论认为，以工作任务为中心的领导方式是（）
A.低组织低关心
B.低组织高关心
C.高组织低关心
D.高组织高关心
领导四分图理论的提出者是（）
A.利克特
B.菲德勒
C.斯托格弟和沙特尔
D.坦南鲍姆和施米特
利克特认为，在所有的管理工作中，最重要的中心工作是（）
A.设定目标
B.制定计划
C.对人的领导
D.协调工作
对领导者的个性因素与领导效率的关系做出研究的学者是（）
A.亨利
B.吉赛利
C.库塞基和波斯纳
D.德克兰
与管理的其他职能形成鲜明对比的协调特点是（）
A.结果不确定性
B.平等性
C.对象复杂性
D.互利性
管理协调的实质是（）
A.坚持客观公正原则
B.选择有效沟通
C.处理好人际关系
D.维护制度的权威
在协调过程中，最关键的一个环节是（）
A.了解、把握组织运行过程中各环节、各要素之间可能出现的矛盾与冲突
B.了解、把握组织运行过程中各环节、各要素之间已经发生的矛盾与冲突
C.对可能出现或已经发生的矛盾与冲突进行具体分析，找出原因
D.采取措施，消除矛盾与冲突
组织活动的依据和组织各项工作的标准是（）
A.目标
B.利益
C.思想与行为
D.政策与规章制度
实现管理目标，最重要的是保持行为协调，而行为协调的前提是（）
A.政策与规章制度的统一
B.人员思想认识的统一
C.各方面需要的相互满足
D.管理目标的合理性