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广西开放大学幼儿园课程论
（ ）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）幼儿园主题活动属于综合课程。
判断题 (2 分) 0分
A.对
B.错
（ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
学科课程
B.
经验课程
C.
分科课程
D.
综合课程
关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
（ ）是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
单选题 (3 分) 3分
A.
教科书
B.
课程目标
C.
学期计划
D.
主题活动
泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）幼儿园主题活动属于综合课程。
判断题 (2 分) 0分
A.对
B.错
（ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
（ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
学科课程
B.
经验课程
C.
分科课程
D.
综合课程
关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
（ ）是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
单选题 (3 分) 3分
A.
教科书
B.
课程目标
C.
学期计划
D.
主题活动
泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（ ）
单选题 (3 分) 3分
A.
普遍性目标
B.
行为目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标