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阜阳师范大学小学教育学
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孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻 原则。
A、
理论与实践相结合
B、
巩固性
C、
直观性
D、
循序渐进
最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是 。
A、
讨论法
B、
谈话法
C、
讲授法
D、
实践法
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教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
A、
讲授法
B、
讨论法
C、
谈话法
D、
探究法
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教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为 。
A、
实验法
B、
讲解法
C、
讨论法
D、
演示法
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保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为
A、
信号图式法
B、
探究一发现法
C、
暗示教学法
D、
五段教学法
教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
A、
讲授法
B、
讨论法
C、
谈话法
D、
探究法
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《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
A、
因材施教原则
B、
启发性原则
C、
理论联系实际的原则
D、
循序渐进原则
为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻
A、
理论联系实际原则
B、
直观性原则
C、
巩固性原则
D、
启发性原则
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启发式教学是
A、
一种具体的教学方法
B、
一种教学形式
C、
教学的指导思想
D、
教学的组织形式
“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是
A、
直观性原则
B、
因材施教原则
C、
启发性原则
D、
理论联系实际的原则
、
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以下关于教学的正确论述应该是
A、
教学就是传授知识
B、
教学就是上课
C、
教学就是智育
D、
教学由教与学两方面活动组成
作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指
A、
间接地获得知识
B、
获得间接经验
C、
有教师帮助去获得知识
D、
有同学帮助去获得知识
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教学从本质上说，是一种 。
A、
认识活动
B、
教师教的活动
C、
学生学的活动
D、
课堂活动
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用
A、
分组教学
B、
个别教学
C、
道尔顿制
D、
班级上课制
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把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是
A、
个别教学制
B、
班级授课制
C、
分组教学制
D、
道尔顿制