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陕西学前师范学院幼儿园管理
1.3 幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是()
A、园长负责B、保健第一C、游戏为主D、保教结合
幼儿园管理工作的中心和目的是() 〇A、管理 OB、育人 OC、 传道 D、保健
1.5 幼儿园教师对幼儿既要加强管理，又要给他们足够的机会，促进他们的发展，这体现了安全教育的() A、“管”“放”并行原则 B、充分时空原则 C、组织有序原则D、预防为主原则
平时在实行阶段经常进行的，具有及时、灵活特点，可以及时发现问题和解决问题的检查是 A、单项检查B、自我检查C、定期检查D、经常性检查
在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像经线与纬线一样紧密地交织在一起”，这里所提出的“照料”的意思是 A、关照B、关怀C、保育D、照顾
1.8 教育行政主体对行政客体的教育工作给予技术上、专业上的指导和建议，或给予经费补助是() A、权力限制B、非权力限制C、行政限制D、专业限制
园长的领导方式有四种类型，其中最不可取的是() A、民主参与型领导方式B、专制型领导方式C、权变型领导方式D、放任型领导方式
1.10幼儿园的决策指挥层是() A、保教主任B、园长C、园务会D、党委会
1.11我国“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业”的幼儿教育事业的发展方针确定的时间是 A、1983B、1979C、1988D、1956
1.12 幼儿园的首要公众是() A、家长B、社区C、幼儿D、社会
1.13在目标管理中，目标在总结检查时起到了标准作用，所以，目标具有 A、衡量作用B、凝聚作用C、激励作用D、启动作用
1.14教研活动的执行层是() A、教代会B、教师层C、保教主任D、园长
1.15 管理的根本目的在于 A、完成任务B、提高效率C、协调组织D、搞好经营
经济方法源于经济组织的管理，它具有以下特点，即 A、复杂多样性B、间接性C、平等性D、有偿性E、利益性
工作环境可以分为内部环境和外部环境。内部环境指组织自身所具备的 A、物质条件B、人员条件C、经济条件 D、人员关系条件E、市场条件
幼儿园管理工作的中心和目的是() 〇A、管理 OB、育人 OC、 传道 D、保健
1.5 幼儿园教师对幼儿既要加强管理，又要给他们足够的机会，促进他们的发展，这体现了安全教育的() A、“管”“放”并行原则 B、充分时空原则 C、组织有序原则D、预防为主原则
平时在实行阶段经常进行的，具有及时、灵活特点，可以及时发现问题和解决问题的检查是 A、单项检查B、自我检查C、定期检查D、经常性检查
在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出，“尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像经线与纬线一样紧密地交织在一起”，这里所提出的“照料”的意思是 A、关照B、关怀C、保育D、照顾
1.8 教育行政主体对行政客体的教育工作给予技术上、专业上的指导和建议，或给予经费补助是() A、权力限制B、非权力限制C、行政限制D、专业限制
园长的领导方式有四种类型，其中最不可取的是() A、民主参与型领导方式B、专制型领导方式C、权变型领导方式D、放任型领导方式
1.10幼儿园的决策指挥层是() A、保教主任B、园长C、园务会D、党委会
1.11我国“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业”的幼儿教育事业的发展方针确定的时间是 A、1983B、1979C、1988D、1956
1.12 幼儿园的首要公众是() A、家长B、社区C、幼儿D、社会
1.13在目标管理中，目标在总结检查时起到了标准作用，所以，目标具有 A、衡量作用B、凝聚作用C、激励作用D、启动作用
1.14教研活动的执行层是() A、教代会B、教师层C、保教主任D、园长
1.15 管理的根本目的在于 A、完成任务B、提高效率C、协调组织D、搞好经营
经济方法源于经济组织的管理，它具有以下特点，即 A、复杂多样性B、间接性C、平等性D、有偿性E、利益性
工作环境可以分为内部环境和外部环境。内部环境指组织自身所具备的 A、物质条件B、人员条件C、经济条件 D、人员关系条件E、市场条件