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国家开放大学幼儿园课程论
幼儿园课程的小学化违背了幼儿园课程内容选择的（ ）
a.
目的性原则
b.
生活性原则
c.
兴趣性原则
d.
发展适宜性原则
“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循（ ）
a.
生活性原则
b.
基础性原则
c.
目的性原则
d.
兴趣性原则
幼儿园课程内容既要适应幼儿当前的年龄特点和发展水平，又要具有一定的挑战性。这是哪一概念的教育含义？
a.
儿童中心课程
b.
隐性课程
c.
最近发展区
d.
有准备的环境
幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于
a.
分科课程
b.
儿童中心课程
c.
社会中心课程
d.
学科中心课程
我国教育部颁布的《课程标准》对应于古德莱德课程中的（ ）。
a.
领悟的课程
b.
运作的课程
c.
理想的课程
d.
正式的课程
现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
a.
课程内容脱离幼儿生活
b.
课程内容与课程目标脱节
c.
课程内容偏向本本
d.
课程内容不适宜
影响幼儿园课程实施的因素不包括
a.
国家政策
b.
外国政府要求
c.
幼儿教师
d.
家长要求
相互适应取向课程实施的特征有
a.
认为课程实施过程需要适度修正
b.
教师是主动的、积极的“消费者”
c.
教师是课程的唯一开发者
d.
认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
游戏的组织与实施的要求包括
a.
多元方式支持和丰富幼儿的游戏经验
b.
提供幼儿开展游戏活动的时间、空间和材料
c.
教师是幼儿游戏的引导者、支持者合作者
d.
贯彻“游戏就是玩”的理念
下列关于课程实施取向的表述正确的有
a.
创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性
b.
忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程
c.
课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩
d.
相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素
创生取向课程实施的特征有
a.
教师是课程的“消费者”
b.
教师是课程的“开发者”
c.
课程实施是根据课程计划“按图索骥”的过程
d.
课程实施是一个真正的创造过程
幼儿园课程内容具有哪些特点？
a.
生活性
b.
整合性
c.
趣味性
d.
全面性
显性课程与隐性课程区别分明，互不转化
选择一项：
对
错
（ ）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
选择一项：
对
错
显性课程构成学校课程的全部学习经验。
选择一项：
对
错
a.
目的性原则
b.
生活性原则
c.
兴趣性原则
d.
发展适宜性原则
“内容要为目标服务”，说明课程内容选择应遵循（ ）
a.
生活性原则
b.
基础性原则
c.
目的性原则
d.
兴趣性原则
幼儿园课程内容既要适应幼儿当前的年龄特点和发展水平，又要具有一定的挑战性。这是哪一概念的教育含义？
a.
儿童中心课程
b.
隐性课程
c.
最近发展区
d.
有准备的环境
幼儿园借助中华人民共和国成立70周年华诞，开展“为祖国妈妈过生日”活动。这一活动属于
a.
分科课程
b.
儿童中心课程
c.
社会中心课程
d.
学科中心课程
我国教育部颁布的《课程标准》对应于古德莱德课程中的（ ）。
a.
领悟的课程
b.
运作的课程
c.
理想的课程
d.
正式的课程
现实中，幼儿园课程内容选择存在一些应该避免的常见问题，这些问题包括
a.
课程内容脱离幼儿生活
b.
课程内容与课程目标脱节
c.
课程内容偏向本本
d.
课程内容不适宜
影响幼儿园课程实施的因素不包括
a.
国家政策
b.
外国政府要求
c.
幼儿教师
d.
家长要求
相互适应取向课程实施的特征有
a.
认为课程实施过程需要适度修正
b.
教师是主动的、积极的“消费者”
c.
教师是课程的唯一开发者
d.
认为课程实施过程是一个复杂的、非线性的和不可预知的过程
游戏的组织与实施的要求包括
a.
多元方式支持和丰富幼儿的游戏经验
b.
提供幼儿开展游戏活动的时间、空间和材料
c.
教师是幼儿游戏的引导者、支持者合作者
d.
贯彻“游戏就是玩”的理念
下列关于课程实施取向的表述正确的有
a.
创生取向提升了教师和学生在课程开发和创造中的主体性
b.
忠实取向把课程变革视为线性地实施预定的课程计划的过程
c.
课程创生取向具有浓厚的理想主义色彩
d.
相互适应取向综合考虑了具体实践情境之外的专家所开发的课程与对这种课程产生影响的学校情境、课堂情境等因素
创生取向课程实施的特征有
a.
教师是课程的“消费者”
b.
教师是课程的“开发者”
c.
课程实施是根据课程计划“按图索骥”的过程
d.
课程实施是一个真正的创造过程
幼儿园课程内容具有哪些特点？
a.
生活性
b.
整合性
c.
趣味性
d.
全面性
显性课程与隐性课程区别分明，互不转化
选择一项：
对
错
（ ）幼儿园课程内容选择的兴趣性原则并不是盲目地以幼儿兴趣为中心，而是强调在幼儿兴趣中寻找有教育价值的内容。
选择一项：
对
错
显性课程构成学校课程的全部学习经验。
选择一项：
对
错