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国家开放大学心理学
记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有（ ）
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.陈述性记忆
心理学研究的基本方法有（ ）
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法
下列说法中正确的是（）
A.脑是心理的器官
B.心理是脑的机能
C.心理具有主观能动性
D.心理反映总是正确的
有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（ ）
A.形象联想法
B.歌谣归纳法
C.谐音联想法
D.简语归纳法
引起动机的内在心理条件是( )。
A.感觉
B.思维
C.需要
D.性格
在激情状态发生的过程中，很难用（ ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A.思维力
B.想象力
C.能力
D.意志力
学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )
A.定势的作用
B.原形启发
C.迁移的作用
D.注意的转移
在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。
A.从众
B.顺从
C.暗示
D.模仿
心理过程包括（）
A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程
“率真、耿直”反映的个别心理现象是（）
A.能力
B.兴趣
C.性格
D.动机
人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来却十分吃力。这表明情绪具有（）
A.信号功能
B.动机功能
C.适应功能
D.组织功能
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣
对于一般人来说，言语功能占优势的大脑半球是（）
A.左半球
B.右半球
C.左右半球没有区别
D.有人在左半球，有人在右半球
“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是（）
A.脑的机能
B.对客观世界的反映
C.对客观现实主义能动的反映
D.在实践中发展
行为主义心理学的创始人是（）
A.华生
B.铁钦纳
C.詹姆斯
D.罗杰斯
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.陈述性记忆
心理学研究的基本方法有（ ）
A.观察法
B.测验法
C.实验法
D.调查法
下列说法中正确的是（）
A.脑是心理的器官
B.心理是脑的机能
C.心理具有主观能动性
D.心理反映总是正确的
有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（ ）
A.形象联想法
B.歌谣归纳法
C.谐音联想法
D.简语归纳法
引起动机的内在心理条件是( )。
A.感觉
B.思维
C.需要
D.性格
在激情状态发生的过程中，很难用（ ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。
A.思维力
B.想象力
C.能力
D.意志力
学会拉风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些。这是由于( )
A.定势的作用
B.原形启发
C.迁移的作用
D.注意的转移
在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。
A.从众
B.顺从
C.暗示
D.模仿
心理过程包括（）
A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程
“率真、耿直”反映的个别心理现象是（）
A.能力
B.兴趣
C.性格
D.动机
人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来却十分吃力。这表明情绪具有（）
A.信号功能
B.动机功能
C.适应功能
D.组织功能
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣
对于一般人来说，言语功能占优势的大脑半球是（）
A.左半球
B.右半球
C.左右半球没有区别
D.有人在左半球，有人在右半球
“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是（）
A.脑的机能
B.对客观世界的反映
C.对客观现实主义能动的反映
D.在实践中发展
行为主义心理学的创始人是（）
A.华生
B.铁钦纳
C.詹姆斯
D.罗杰斯