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陕西中医药大学-护理教育学
教学活动的主要环节包括：
A.备课
B.上课
C.作业布置与批改
D.课外辅导
E.教学评价
以下有关教师体态语言的描述哪些正确： A.教师面部表情的关键是把握眼神和微笑 B.教师的服饰要有特色给学生留下深刻印象 C.适宜的停顿可引起学生的注意 D.教师的站姿应该庄重、自然、文雅、挺拔 E.上课时经常走动可调节课堂气氛
下列哪些是教学板书的基本要求： A.布局合理 B.重点突出 C.书写规范 D.条理清晰 E.板书与讲解相结合
关于班级授课制，以下说法正确的是： A.是目前最常用的一种教学组织形式 B.利于因材施教 C.主要强调教学过程的标准、同步、统一 D.最基本最重要的形式是课堂教学 E.能充分发挥教师的主导作用
科学地编制测验或试卷的要求是： A.同一群体多次使用，所测得的成绩保持稳定 B.题目应当反映所测查的主要内容 C.保证题目的高难度和高区分度 D.题目难度适中，要有一定的鉴别力 E.不同评分者对同一试卷的评分保持相对一致
第一次正式提出教育评价的是（） A.斯通 B.泰勒 C.斯塔弗尔比姆 D.斯克里文 E.赫尔巴特
下列 哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的 全过程（） A. 泰勒模式 B.CIPP 模式 C.目标游离模式 D.发展性目标评价模式 E.全程评价模式
一般来说，学生成绩评定的主要依据是（） A．教学目标 B.考核方式 C.试题类型 D.考试分数 E.综合能力
测 评学生成绩最常用的方法是（） A 笔试 B 口试 C 操作考核 D 答辩 E 考查法
有利于促使被 评价者自己主动去寻找问题、自我完善的测量方法是（ ） A. 考核法 B.自陈法 C.观察法 D.问卷法 F.访谈法
关于笔试 的优点，不正确的是（） A 考核信度和效度较高 B.大批考生同时应试，费时少，效率高 C.教室便于掌握评分标准 D. 考生无法凭猜测得分 E.考生心理压力小，较易发挥正常水平
下 面哪项不属于护理教育常用的测量的方法（ D ） A.观察法 B.问卷法 C.访谈法 D.实践法 E.自陈法
下列 哪项不是观察法的特点（ ） A 直接感受性 B 真实性 C 客观性 D 系统化 E 易受主观因素干扰
下 列不属于主观试题的为（） A.论述题 B.作文题 C.选择题 D.简答题 E.填空题
目 前，在护理教学中的情感教学和人际沟通教学等内容的教学评价多采用以下哪种教学方法 （） A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法 E.自陈法
以下有关教师体态语言的描述哪些正确： A.教师面部表情的关键是把握眼神和微笑 B.教师的服饰要有特色给学生留下深刻印象 C.适宜的停顿可引起学生的注意 D.教师的站姿应该庄重、自然、文雅、挺拔 E.上课时经常走动可调节课堂气氛
下列哪些是教学板书的基本要求： A.布局合理 B.重点突出 C.书写规范 D.条理清晰 E.板书与讲解相结合
关于班级授课制，以下说法正确的是： A.是目前最常用的一种教学组织形式 B.利于因材施教 C.主要强调教学过程的标准、同步、统一 D.最基本最重要的形式是课堂教学 E.能充分发挥教师的主导作用
科学地编制测验或试卷的要求是： A.同一群体多次使用，所测得的成绩保持稳定 B.题目应当反映所测查的主要内容 C.保证题目的高难度和高区分度 D.题目难度适中，要有一定的鉴别力 E.不同评分者对同一试卷的评分保持相对一致
第一次正式提出教育评价的是（） A.斯通 B.泰勒 C.斯塔弗尔比姆 D.斯克里文 E.赫尔巴特
下列 哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的 全过程（） A. 泰勒模式 B.CIPP 模式 C.目标游离模式 D.发展性目标评价模式 E.全程评价模式
一般来说，学生成绩评定的主要依据是（） A．教学目标 B.考核方式 C.试题类型 D.考试分数 E.综合能力
测 评学生成绩最常用的方法是（） A 笔试 B 口试 C 操作考核 D 答辩 E 考查法
有利于促使被 评价者自己主动去寻找问题、自我完善的测量方法是（ ） A. 考核法 B.自陈法 C.观察法 D.问卷法 F.访谈法
关于笔试 的优点，不正确的是（） A 考核信度和效度较高 B.大批考生同时应试，费时少，效率高 C.教室便于掌握评分标准 D. 考生无法凭猜测得分 E.考生心理压力小，较易发挥正常水平
下 面哪项不属于护理教育常用的测量的方法（ D ） A.观察法 B.问卷法 C.访谈法 D.实践法 E.自陈法
下列 哪项不是观察法的特点（ ） A 直接感受性 B 真实性 C 客观性 D 系统化 E 易受主观因素干扰
下 列不属于主观试题的为（） A.论述题 B.作文题 C.选择题 D.简答题 E.填空题
目 前，在护理教学中的情感教学和人际沟通教学等内容的教学评价多采用以下哪种教学方法 （） A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法 E.自陈法