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安阳师范学院-学前教育原理
教育的微观功能是( )。
A.促进人的身心发展
B.促进社会发展
C.促进学科发展
D.促进知识掌握
幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( )。 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期 C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期
1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是( )。 A.勃朗费勃朗 B.皮亚杰 C.福禄贝尔 D.劳伦斯•克雷明
过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。 A.预成课程 B.生成课程 C.活动课程 D.主题课程
幼儿班级保教活动的基本要求是（ ） A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展 B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展 C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展 D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展
幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ） A.幼儿园层次的提高 B.幼儿教师的专业发展 C.幼儿的发展 D.幼儿家长的要求
提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是（ ） A.杜威 B.卢梭 C.皮亚杰 D.福禄贝尔
2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ ） A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术
对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（ ） A.保教结合原则 B.发展适宜性原则 C.启蒙性原则 D.综合性原则
幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.混合班
根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( ) A.集体教学 B.区域教学 C.游戏教学 D.小组教学
幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有( ) A.制度的规范性 B.班级的组织性 C.年龄的统一性 D.活动的集体性
角色扮演法的第一阶段是（ ） A.简单再现 B.认同 C.内化 D.及时模仿和简单再现
对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（ ） A.集体形式 B.个别形式 C.集体讨论、个别纠正 D.集体与个别形式相结合
“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则
幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( )。 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期 C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期
1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是( )。 A.勃朗费勃朗 B.皮亚杰 C.福禄贝尔 D.劳伦斯•克雷明
过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。 A.预成课程 B.生成课程 C.活动课程 D.主题课程
幼儿班级保教活动的基本要求是（ ） A.合理安排幼儿的一周生活，使幼儿身心健康发展 B.合理安排幼儿的一日生活，使幼儿身心健康发展 C.合理安排幼儿的室内活动，使幼儿身心健康发展 D.合理安排幼儿的户外活动，使幼儿身心健康发展
幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ） A.幼儿园层次的提高 B.幼儿教师的专业发展 C.幼儿的发展 D.幼儿家长的要求
提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是（ ） A.杜威 B.卢梭 C.皮亚杰 D.福禄贝尔
2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（ ） A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术 C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术
对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（ ） A.保教结合原则 B.发展适宜性原则 C.启蒙性原则 D.综合性原则
幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.混合班
根据教学和学习的需要。把全班幼儿分两个及以上的小组，再根据各小组的特点开展有目的、有计划的教学活动。这被称为( ) A.集体教学 B.区域教学 C.游戏教学 D.小组教学
幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有( ) A.制度的规范性 B.班级的组织性 C.年龄的统一性 D.活动的集体性
角色扮演法的第一阶段是（ ） A.简单再现 B.认同 C.内化 D.及时模仿和简单再现
对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（ ） A.集体形式 B.个别形式 C.集体讨论、个别纠正 D.集体与个别形式相结合
“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ） A.个别教育原则 B.因材施教原则 C.保教结合原则 D.集体教育原则