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河南理工大学-人力资源管理（高起专）-绩效管理
[单选题,10分] 不同的学科对绩效的概念有不同的理解，从管理学的角度来看，绩效是 A.从单纯强调“即期绩效”发展到强调“未来绩效” B.从单纯强调数量到强调质量 C.组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出 D.绩效指每个社会成员按照社会分工所确定的角色承担的职责
[多选题,10分] 由于生活背景、经历以及个人观点和地位不同，沟通中沟通双方会对相同的信息产生不同的理解，因此，建设性沟通强调沟通通信的 A.完全性原则 B.对称性原则 C.对事不对人原则 D.责任导向的定位原则
[多选题,10分] 通过培训使评价者学会如何收集资料作为评价依据，以避免 A.溢出效应 B.刻板印象 C.逻辑误差 D.首因效应
[多选题,10分] 一般根据绩效反馈信息的内容以及反馈源态度的不同，将绩效反馈可分为 A.中立反馈 B.负面反馈 C.消极反馈 D.正面反馈
[多选题,10分] 影响绩效的主要因素包括 A.激励 B.技能 C.环境 D.机会
[单选题,10分] 以下哪种方法对于避免评价误差、提供必要的反馈依据作用最显著 A.目标管理法 B.行为锚定量表法 C.强制分配法 D.描述法
[单选题,10分] 个人长期激励计划主要是指 A.收益分享计划 B.利润分享计划 C.计时工资制 D.员工持股计划
[单选题,10分] 在绩效改进指导过程中，考评者与被考评者讨论的核心问题是( )。 A.切实保证本岗位工作的有效性 B.将工作的实际情况与考评标准逐一对照 C.制订绩效改进计划 D.确定绩效标准
[单选题,10分] ( )是指考评者记录和观察在某些工作领域内，员工在完成工作任务过程中有效或无效的工作行为的方法，这些有效或无效的工作行为会导致不同的结果。 A.关键事件法 B.行为观察法 C.行为观察量表法 D.行为定点量表法
[单选题,10分] ( )是绩效管理的最终落脚点。 A.绩效改进计划 B.绩效评价实施 C.绩效面谈 D.改进绩效的指导
[单选题,10分] 在绩效管理中，一般以( )的考评为主。 A.上级主管 B.同事 C.考评者的下属 D.外部人员
[多选题,10分] 绩效评估方法的三大类型包括 A.品质导向型 B.行为导向型 C.结果导向型 D.高效业绩型
[多选题,10分] 绩效评估者主体包括 A.自我评估 B.下属评估 C.同事评估 D.客户评估
[多选题,10分] 绩效的性质包括 A.多因性 B.多维性 C.可行性 D.动态性
[多选题,10分] 绩效评估应考虑员工的因素包括 A.工作能力 B.工作态度 C.工作业绩 D.工作节奏
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