注意：此页面搜索的是所有试题
国家开放大学学前儿童数学教育活动指导
模式是数学的基本主题，甚至可以说模式是数学的实质。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
模式与排序不相关。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
分类活动包括两个步骤，分别是（ ）、（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
观察比较
B.
实施分类
C.
老师提醒
D.
与同伴交流
学前儿童感知集合十分重要，其意义体现为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
感知集合是学前儿童认识事物的起点
B.
感知集合是学前儿童形成数学概念的基础
C.
感知集合及其元素是计数的前提
D.
感知集合及其包含关系有利于掌握数的组成与加减运算
学前儿童分类的学习路径为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
从外部明显特征到细节外部特征
B.
从细节外部特征到外部明显特征
C.
从外部特征（自然属性）到社会属性特征（内部特征）
D.
从社会属性特征（内部特征）到外部特征（自然属性）
学前儿童感知集合的发展一般可以被描述四个渐进的阶段，分别为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
对集合的泛化笼统知觉阶段
B.
感知有限集合阶段
C.
感知集合元素阶段
D.
对集合的理解进一步提高和扩展
学前儿童感知集合和分类涉及的核心经验有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
物体的属性可以用来对物体进行分类，组成不同的集合
B.
同样一组物体可以按照不同的方式进行分类
C.
集合可以用来比较，感知其关系
D.
同样一组物体只能按照一种方式进行分类
模式具有两个根本特点，分别为（ ）和（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
重复性
B.
可预测性
C.
无规律性
D.
不可预测性
根据模式的基本单位循环规则的不同，模式的类型有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
形状模式
B.
颜色模式
C.
发展模式
D.
重复模式
下列属于循环模式的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
潮起-潮落
B.
日出-日落
C.
春-夏-秋-冬
D.
周一到周日
发展学前儿童模式能力的教育策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
引导学前儿童发现模式结构
B.
引导学前儿童发现生活中的模式
C.
注意模式的多元表征
D.
突出模式教育的游戏性
为了让学前儿童真正理解和掌握模式结构，教师可采取的策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
让学前儿童读模式
B.
用方框圈出模式单元
C.
做大量模式练习题
D.
进行考试测试
学前儿童往往更容易认知重复模式。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
模式与排序不相关。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错
分类活动包括两个步骤，分别是（ ）、（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
观察比较
B.
实施分类
C.
老师提醒
D.
与同伴交流
学前儿童感知集合十分重要，其意义体现为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
感知集合是学前儿童认识事物的起点
B.
感知集合是学前儿童形成数学概念的基础
C.
感知集合及其元素是计数的前提
D.
感知集合及其包含关系有利于掌握数的组成与加减运算
学前儿童分类的学习路径为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
从外部明显特征到细节外部特征
B.
从细节外部特征到外部明显特征
C.
从外部特征（自然属性）到社会属性特征（内部特征）
D.
从社会属性特征（内部特征）到外部特征（自然属性）
学前儿童感知集合的发展一般可以被描述四个渐进的阶段，分别为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
对集合的泛化笼统知觉阶段
B.
感知有限集合阶段
C.
感知集合元素阶段
D.
对集合的理解进一步提高和扩展
学前儿童感知集合和分类涉及的核心经验有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
物体的属性可以用来对物体进行分类，组成不同的集合
B.
同样一组物体可以按照不同的方式进行分类
C.
集合可以用来比较，感知其关系
D.
同样一组物体只能按照一种方式进行分类
模式具有两个根本特点，分别为（ ）和（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
重复性
B.
可预测性
C.
无规律性
D.
不可预测性
根据模式的基本单位循环规则的不同，模式的类型有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
形状模式
B.
颜色模式
C.
发展模式
D.
重复模式
下列属于循环模式的是（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
潮起-潮落
B.
日出-日落
C.
春-夏-秋-冬
D.
周一到周日
发展学前儿童模式能力的教育策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
引导学前儿童发现模式结构
B.
引导学前儿童发现生活中的模式
C.
注意模式的多元表征
D.
突出模式教育的游戏性
为了让学前儿童真正理解和掌握模式结构，教师可采取的策略有（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
让学前儿童读模式
B.
用方框圈出模式单元
C.
做大量模式练习题
D.
进行考试测试
学前儿童往往更容易认知重复模式。（ ）
判断题 (3 分) 3分
A.
对
B.
错