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乐山师范学院教育统计与测量A卷
7、 一个好的估计量应具备的特点是( )
A. 充分性、必要性、无偏性、一致性
B. 充分性、无偏性、一致性、有效性
C. 必要性、无偏性、一致性、有效性
D. 必要性、充分性、无偏性、有效性
8、 欲比较同一团体不同观测值的离散程度,最合适的指标是( ) A. 全距 B. 方差 C. 四分位距 D. 变异量数
9、 其他条件不变,当样本容量增大时,样本平均数与总体均值之间的差异( ) A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法判断
10、 学校平时组织的课堂考试,如期中、期末考试等,这类测验属于( ) A. 学业成就测验 B. 智力测验 C. 能力倾向测验 D. 人格测验
11、 教师在讲授新知识之前对学生应具有的先行知识和能力进行测验,如在进行乘法教学之前,先进行加法测验,这类测验属于( ) A. 预测性测验 B. 准备性测验 C. 形成性测验测验 D. 总结性测验测验
12、 体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( ) A. 称名变量数据 B. 顺序变量数据 C. 等距变量数据 D. 比率变量数据
13、 假设学生数学成绩服从正态分布,描述学生性别与数学成绩之间的相关用( ) A. 积差相关 B. 肯德尔和谐系数 C. 二列相关 D. 点二列相关
14、 下列数据中,不可能是相关系数取值的是( ) A. -0.85 B. 0.0 C. 0.67 D. 1.03
15、 检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( ) A. Z检验 B. 独立样本t检验 C. 相关样本t检验 D. F检验
1、 如果相互关联的两变量,一个增大另一个减小,一个减小另一个增大,变化方向不一致,这叫做两变量之间有(____)。
2、 一组数据8,3,7,9,6,1的中数(____)。
4、 实验数据按其是否具有连续性可划分为(____)变量和离散变量。
1、 简述皮尔逊相关的适用条件。
2、 简述教育测量的特征。
参考答案： 测量目的的针对性和严肃性；测量对象的模糊性和复杂性；测量工具的多元性和不确定性；测量结果的间接性和 推断性
8、 欲比较同一团体不同观测值的离散程度,最合适的指标是( ) A. 全距 B. 方差 C. 四分位距 D. 变异量数
9、 其他条件不变,当样本容量增大时,样本平均数与总体均值之间的差异( ) A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法判断
10、 学校平时组织的课堂考试,如期中、期末考试等,这类测验属于( ) A. 学业成就测验 B. 智力测验 C. 能力倾向测验 D. 人格测验
11、 教师在讲授新知识之前对学生应具有的先行知识和能力进行测验,如在进行乘法教学之前,先进行加法测验,这类测验属于( ) A. 预测性测验 B. 准备性测验 C. 形成性测验测验 D. 总结性测验测验
12、 体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( ) A. 称名变量数据 B. 顺序变量数据 C. 等距变量数据 D. 比率变量数据
13、 假设学生数学成绩服从正态分布,描述学生性别与数学成绩之间的相关用( ) A. 积差相关 B. 肯德尔和谐系数 C. 二列相关 D. 点二列相关
14、 下列数据中,不可能是相关系数取值的是( ) A. -0.85 B. 0.0 C. 0.67 D. 1.03
15、 检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( ) A. Z检验 B. 独立样本t检验 C. 相关样本t检验 D. F检验
1、 如果相互关联的两变量,一个增大另一个减小,一个减小另一个增大,变化方向不一致,这叫做两变量之间有(____)。
2、 一组数据8,3,7,9,6,1的中数(____)。
4、 实验数据按其是否具有连续性可划分为(____)变量和离散变量。
1、 简述皮尔逊相关的适用条件。
2、 简述教育测量的特征。
参考答案： 测量目的的针对性和严肃性；测量对象的模糊性和复杂性；测量工具的多元性和不确定性；测量结果的间接性和 推断性