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河南师范大学-小学教育（本科）-教育与心理科学研究方法
结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？ ( )
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
D.因果联系归纳法
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 ( ) A.自然情境中的观察 B.实验室中的观察 C.参与性观察 D.非参与性观察
反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( ) A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
学生的学习兴趣与学生的学习成绩的关系调查，属于 ( ) A.现状调查 B.相关调查 C.发展调查 D.预测调查
全结构式教育观察特点描述错误的是 ( ) A.在实验室中进行 B.有详细的观察计划 C.有明确的观察指标体系 D.可局部控制
在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( ) A.参与性观察 B.非参与性观察 C.直接观察 D.间接观察
先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 ( ) A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？ ( ) A.检查法 B.三角互证法 C.反馈法 D.比较法
如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是( ) A.教育观察法 B.经验总结法 C.教育实验法 D.教育文献法
测量的最高层次是 ( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( ） A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号 B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号 C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名 D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
进行教育实验设计所用的符号中，表示实验处理的是 ( ) A.X B.C C.0 D.R
教育研究的最高水平是 ( ) A.直觉观察水平 B.探究研究水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
定量分析的主要手段是 ( ) A.思辨分析 B.理论分析 C.逻辑分析 D.统计分析
定性分析的研究程序 ( ) A.是一个标准化的程序 B.用数学语言表示事物状态 C.具有逻辑的严密性和可靠性 D.具有一定的弹性
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 ( ) A.自然情境中的观察 B.实验室中的观察 C.参与性观察 D.非参与性观察
反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( ) A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
学生的学习兴趣与学生的学习成绩的关系调查，属于 ( ) A.现状调查 B.相关调查 C.发展调查 D.预测调查
全结构式教育观察特点描述错误的是 ( ) A.在实验室中进行 B.有详细的观察计划 C.有明确的观察指标体系 D.可局部控制
在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( ) A.参与性观察 B.非参与性观察 C.直接观察 D.间接观察
先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 ( ) A.简单随机取样 B.系统随机取样 C.分层随机取样 D.整群随机取样
对同一问题从多个不同角度不同看法得来的结果进行比较分析以获得最大的一致性，这是从哪个方面对效度的检验？ ( ) A.检查法 B.三角互证法 C.反馈法 D.比较法
如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是( ) A.教育观察法 B.经验总结法 C.教育实验法 D.教育文献法
测量的最高层次是 ( ) A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( ） A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号 B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号 C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名 D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
进行教育实验设计所用的符号中，表示实验处理的是 ( ) A.X B.C C.0 D.R
教育研究的最高水平是 ( ) A.直觉观察水平 B.探究研究水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平
定量分析的主要手段是 ( ) A.思辨分析 B.理论分析 C.逻辑分析 D.统计分析
定性分析的研究程序 ( ) A.是一个标准化的程序 B.用数学语言表示事物状态 C.具有逻辑的严密性和可靠性 D.具有一定的弹性