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学前教育
“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（ B ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ B ） A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 D 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ B ）。 A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索
下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ A ） A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱
（ D ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。 A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准
“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( A ) A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
（ C ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。 A 想象 B 理解 C倾听 D 分析
幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( D ) A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 D 半圆形
学前儿童韵律活动包括的内容是（ D ）。 A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动 C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动
（ C ）幼儿能准确表现2/4 、4/4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（ B ） A 提醒幼儿尽量大声歌唱 B 引导幼儿用自然的声音歌唱 C 多用唱片替代自己范唱 D 引导幼儿反复练习，长时间歌唱
音乐欣赏的辅助材料包括（ B ） A 动作材料、语言材料、直观材料 B 动作材料、语言材料、视觉材料 C 道具材料、语言材料、视觉材料 D 动作材料、游戏材料、视觉材料
处于（ A ）的幼儿是在探索与认识色彩，他们选择颜色与事物的客观色彩和表现主观情感无关。 A 涂抹阶段 B 装饰阶段 C再现阶段 D 表现阶段
“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（ B ）这一目标的典型年龄特征。 A 喜欢自然界与生活中美的事物 B喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 喜欢进行艺术活动并大胆表现 D 具有初步的艺术表现与创造能力
（ C ）是3--4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。 A 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 B 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 C 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 D乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ B ） A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。 C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 D 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ B ）。 A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索
下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ A ） A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱
（ D ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。 A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准
“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( A ) A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
（ C ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。 A 想象 B 理解 C倾听 D 分析
幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( D ) A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 D 半圆形
学前儿童韵律活动包括的内容是（ D ）。 A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动 C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动
（ C ）幼儿能准确表现2/4 、4/4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。 A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（ B ） A 提醒幼儿尽量大声歌唱 B 引导幼儿用自然的声音歌唱 C 多用唱片替代自己范唱 D 引导幼儿反复练习，长时间歌唱
音乐欣赏的辅助材料包括（ B ） A 动作材料、语言材料、直观材料 B 动作材料、语言材料、视觉材料 C 道具材料、语言材料、视觉材料 D 动作材料、游戏材料、视觉材料
处于（ A ）的幼儿是在探索与认识色彩，他们选择颜色与事物的客观色彩和表现主观情感无关。 A 涂抹阶段 B 装饰阶段 C再现阶段 D 表现阶段
“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（ B ）这一目标的典型年龄特征。 A 喜欢自然界与生活中美的事物 B喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 C 喜欢进行艺术活动并大胆表现 D 具有初步的艺术表现与创造能力
（ C ）是3--4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。 A 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 B 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 C 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 D乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。