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国开现代教师学导论
我国“官学中断，私学独兴”出现于( )历史时期。
单选题 (3 分)
A.
唐朝
B.
宋朝
C.
春秋时期
D.
战国时期
古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。
单选题 (3 分)
A.
奴仆
B.
教仆
C.
塾师
D.
蒙师
教师的专业化是指（ ）
单选题 (3 分)
A.
有资格证书
B.
受过专业训练
C.
所教学科的专业性
D.
有多方面的内涵
下列哪一个不是教师劳动成果上的特点（ ）
单选题 (3 分)
A.
.精神性
B.
合成性
C.
主动性
D.
长效性
有关教师的隐喻中较负面的是( )
单选题 (3 分)
A.
教师是警察
B.
教师是辛勤的园丁
C.
教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己
D.
教师是人类灵魂的工程师
在教师类型的划分时,根据教师的( )划分，属于自然划分。
单选题 (3 分)
A.
性别、年龄、学科、学校
B.
思维方式
C.
性格类型
D.
功能类型
教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的。
单选题 (3 分)
A.
所属的阶级
B.
经济发展的水平
C.
学术水平的高低
D.
收入的多少
专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
医生
B.
律师
C.
会计师
D.
售货员
一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他的职业( )的过程。
单选题 (3 分)
A.
社会化
B.
同化
C.
升华
D.
个人化
教师最原始最基本的角色是( )。
单选题 (3 分)
A.
知识的传授者
B.
学生的管理者
C.
学生生活与心理的辅导者
D.
教育共同体的协调员
我们对教师合理的角色期待,应该是一个( )。
单选题 (3 分)
A.
学生的诊断师
B.
学习的指导者
C.
评价者与激励者
D.
不断进取的人
下列哪一个不是教师劳动的创造性( )。
单选题 (3 分)
A.
因材施教
B.
教学上的不断更新
C.
照本宣科
D.
教师的“教育机智”
教师劳动过程上的特点是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
未成熟性
B.
主体性
C.
差异性
D.
连续性
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（ ）上的特点
单选题 (3 分)
A.
手段
B.
成果
C.
对象
D.
过程
在教育教学中师生冲突发生时正确的处理方法是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
采用高压政策将矛盾平息下去
B.
掩盖冲突，不闻不问
C.
就事论事，草草处理
D.
加强师生间的沟通，坦诚相待，加深理解
单选题 (3 分)
A.
唐朝
B.
宋朝
C.
春秋时期
D.
战国时期
古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为( )。
单选题 (3 分)
A.
奴仆
B.
教仆
C.
塾师
D.
蒙师
教师的专业化是指（ ）
单选题 (3 分)
A.
有资格证书
B.
受过专业训练
C.
所教学科的专业性
D.
有多方面的内涵
下列哪一个不是教师劳动成果上的特点（ ）
单选题 (3 分)
A.
.精神性
B.
合成性
C.
主动性
D.
长效性
有关教师的隐喻中较负面的是( )
单选题 (3 分)
A.
教师是警察
B.
教师是辛勤的园丁
C.
教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己
D.
教师是人类灵魂的工程师
在教师类型的划分时,根据教师的( )划分，属于自然划分。
单选题 (3 分)
A.
性别、年龄、学科、学校
B.
思维方式
C.
性格类型
D.
功能类型
教师在社会的地位根本上是由（ ）决定的。
单选题 (3 分)
A.
所属的阶级
B.
经济发展的水平
C.
学术水平的高低
D.
收入的多少
专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
医生
B.
律师
C.
会计师
D.
售货员
一个人学会扮演角色的过程，实际上就是他的职业( )的过程。
单选题 (3 分)
A.
社会化
B.
同化
C.
升华
D.
个人化
教师最原始最基本的角色是( )。
单选题 (3 分)
A.
知识的传授者
B.
学生的管理者
C.
学生生活与心理的辅导者
D.
教育共同体的协调员
我们对教师合理的角色期待,应该是一个( )。
单选题 (3 分)
A.
学生的诊断师
B.
学习的指导者
C.
评价者与激励者
D.
不断进取的人
下列哪一个不是教师劳动的创造性( )。
单选题 (3 分)
A.
因材施教
B.
教学上的不断更新
C.
照本宣科
D.
教师的“教育机智”
教师劳动过程上的特点是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
未成熟性
B.
主体性
C.
差异性
D.
连续性
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（ ）上的特点
单选题 (3 分)
A.
手段
B.
成果
C.
对象
D.
过程
在教育教学中师生冲突发生时正确的处理方法是（ ）。
单选题 (3 分)
A.
采用高压政策将矛盾平息下去
B.
掩盖冲突，不闻不问
C.
就事论事，草草处理
D.
加强师生间的沟通，坦诚相待，加深理解