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乐山师范学院-教育管理学
1、 简述迁移的种类。 [ 5 分 ]
2、 简述小学教师专业发展的基本策略。 [ 5 分 ]
3、 简述小学德育的方法。 [ 5 分 ]
4、 简述小学班级管理的基本方法。 [ 5 分 ]
1、 1.一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法 ) 的主题图上有1幢教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个 小朋友在跳绳,问题是“说一说”。 下面是教师按教材教的教学片断: ①出示挂图。 ②提问题。 师:看了这幅图,你发现了什么 ? 生 1:我看见了房子。 师:你真棒。 生 2:我发现了红旗。 生 3:我发现了树木。 生 4:我发现了小朋友在跳绳。 生 5:我发现 了地上有小草。 教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主。过了 5 分钟, 教师急忙抛出:“谁能提出有关 8 的加 减法 ?” 问题:试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。 [ 15 分 ]
2、 2.师:同学们,你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗 ? 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏,如各种拼图的跳跃游戏、造 房子等。 师:在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗 ? 学生的兴趣又一下被调动了起来,他们开动脑筋又玩出了 带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动,在活动中有的小组设计的是飞跃水潭,用呼啦 圈做小河,跨过去、跳过去,, 有的小组设计的是穿越小树林,用呼啦圈做标志进行“S”练习,, 还有的小组进行跑跳障碍的接力等。 在学生综合活动的基础上, 师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过 山洞的游戏, 在这些一定的情境的激发下, 学生积 极思维得到了激发, 学生能及时调整呼啦圈,开展各项体育基本活动的锻炼。 问题:结合上述案例,谈谈新课程学习方式的转 变。 [ 15 分 ]
1、 材料一:“桥”[ 义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 小学语文五年级下 册第 78—81 页] 材料二:“位置上下的认识”[义务教 育课程标准实验教科书 (人教版) 小学数学一年级下册第 1、2 页] 材料三:“Let ’Slearn ——Jobs”[ 义务教育课程标准实验教科书 (PEP版) 小学英语六年级上册 Unit5Whatdoesshedo?B 部分] 请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节 (譬如课堂 导人、讲授新知等) 进行教学设计。 [ 20 分 ]
2、 简述小学教师专业发展的基本策略。 [ 5 分 ]
3、 简述小学德育的方法。 [ 5 分 ]
4、 简述小学班级管理的基本方法。 [ 5 分 ]
1、 1.一年级上册第34页《跳绳》(8和9的加减法 ) 的主题图上有1幢教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个 小朋友在跳绳,问题是“说一说”。 下面是教师按教材教的教学片断: ①出示挂图。 ②提问题。 师:看了这幅图,你发现了什么 ? 生 1:我看见了房子。 师:你真棒。 生 2:我发现了红旗。 生 3:我发现了树木。 生 4:我发现了小朋友在跳绳。 生 5:我发现 了地上有小草。 教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主。过了 5 分钟, 教师急忙抛出:“谁能提出有关 8 的加 减法 ?” 问题:试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。 [ 15 分 ]
2、 2.师:同学们,你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗 ? 学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏,如各种拼图的跳跃游戏、造 房子等。 师:在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗 ? 学生的兴趣又一下被调动了起来,他们开动脑筋又玩出了 带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动,在活动中有的小组设计的是飞跃水潭,用呼啦 圈做小河,跨过去、跳过去,, 有的小组设计的是穿越小树林,用呼啦圈做标志进行“S”练习,, 还有的小组进行跑跳障碍的接力等。 在学生综合活动的基础上, 师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过 山洞的游戏, 在这些一定的情境的激发下, 学生积 极思维得到了激发, 学生能及时调整呼啦圈,开展各项体育基本活动的锻炼。 问题:结合上述案例,谈谈新课程学习方式的转 变。 [ 15 分 ]
1、 材料一:“桥”[ 义务教育课程标准实验教科书 (人教版) 小学语文五年级下 册第 78—81 页] 材料二:“位置上下的认识”[义务教 育课程标准实验教科书 (人教版) 小学数学一年级下册第 1、2 页] 材料三:“Let ’Slearn ——Jobs”[ 义务教育课程标准实验教科书 (PEP版) 小学英语六年级上册 Unit5Whatdoesshedo?B 部分] 请在上述材料中任选其一,就课堂教学目标及某一教学环节 (譬如课堂 导人、讲授新知等) 进行教学设计。 [ 20 分 ]