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南阳师范学院-教育学-发展心理学
游戏是幼儿的( )。
(A) 本能的表现
(B) 自我意识的表现
(C) 主导活动
(D) 人格特征的表现
婴儿感知觉的发展( )。 (A) 是被动的过程 (B) 是主动的、有选择性的心理过程 (C) 过程非常缓慢 (D) 成熟较晚
如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的( )。 (A) 教育性原则 (B) 能动性原则 (C) 客观性原则 (D) 整体性和相互联系性原则
横断研究的优点是( )。 (A) 可系统了解心理发展的连续变化 (B) 容易发现事件之间的因果关系 (C) 可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料 (D) 可对儿童的心理发展进行系统的考察
学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在 （ ） (A) 20世纪之前 (B) 19世纪之前 (C) 18世纪之前 (D) 17世纪之前
研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是（ ） (A) 重点观察法 (B) 间接观察法 (C) 定期观察法 (D) 直接观察法
研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是 （ ） (A) 定期观察法 (B) 直接观察法 (C) 重点观察法 (D) 间接观察法
研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是 （ ） (A) 实验法 (B) 访谈法 (C) 观察法 (D) 临床法
皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是（ ） (A) 实验法 (B) 问卷法 (C) 临床法 (D) 实验室实验
通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是（ ） (A) 临床法 (B) 访谈法 (C) 实验法 (D) 观察法
有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是 （ ） (A) 实验法 (B) 访谈法 (C) 实验法 (D) 临床法
在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是 （ ） (A) 纵向研究 (B) 追踪研究 (C) 个案研究 (D) 横断研究
在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） (A) 纵向研究 (B) 横断研究 (C) 整体研究 (D) 组群研究
要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） (A) 能动性原则 (B) 整体性和相互联系性原则 (C) 教育性原则 (D) 客观性原则
列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） (A) 主导作用 (B) 生理发展 (C) 种系演化 (D) 认知发展
婴儿感知觉的发展( )。 (A) 是被动的过程 (B) 是主动的、有选择性的心理过程 (C) 过程非常缓慢 (D) 成熟较晚
如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的( )。 (A) 教育性原则 (B) 能动性原则 (C) 客观性原则 (D) 整体性和相互联系性原则
横断研究的优点是( )。 (A) 可系统了解心理发展的连续变化 (B) 容易发现事件之间的因果关系 (C) 可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料 (D) 可对儿童的心理发展进行系统的考察
学者们认为遗传和环境在心理发展中的作用是不可调和的，持“非此即彼”的观点。这是在 （ ） (A) 20世纪之前 (B) 19世纪之前 (C) 18世纪之前 (D) 17世纪之前
研究者通过对图画、作业、日记等作品的分析来了解儿童心理活动的方法是（ ） (A) 重点观察法 (B) 间接观察法 (C) 定期观察法 (D) 直接观察法
研究者亲自观察受试者的言谈举止，以了解他们的心理活动。这种方法是 （ ） (A) 定期观察法 (B) 直接观察法 (C) 重点观察法 (D) 间接观察法
研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是 （ ） (A) 实验法 (B) 访谈法 (C) 观察法 (D) 临床法
皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法，是（ ） (A) 实验法 (B) 问卷法 (C) 临床法 (D) 实验室实验
通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是（ ） (A) 临床法 (B) 访谈法 (C) 实验法 (D) 观察法
有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是 （ ） (A) 实验法 (B) 访谈法 (C) 实验法 (D) 临床法
在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。这一发展心理学研究方式是 （ ） (A) 纵向研究 (B) 追踪研究 (C) 个案研究 (D) 横断研究
在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） (A) 纵向研究 (B) 横断研究 (C) 整体研究 (D) 组群研究
要求研究者注意在研究过程中主试者和被试者之间的相互影响、相互作用的互动关系。这一发展心理学研究的基本原则是 （ ） (A) 能动性原则 (B) 整体性和相互联系性原则 (C) 教育性原则 (D) 客观性原则
列昂节夫划分儿童心理发展阶段的标准是 （ ） (A) 主导作用 (B) 生理发展 (C) 种系演化 (D) 认知发展