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平顶山工业职业技术学院心理健康教育
“余音绕梁”反映了感觉的(2.0分)
A: 联合
B: 适应
C: 后像
D: 对比
“视觉有障碍的人往往听觉特别好” 反映了感觉的(2.0分)
A: 联合
B: 适应
C: 分化
D: 补偿
人在知觉事物时，首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽取出来组织成知觉对象，而其它部分则留为背景。这种根据当前需要，对作为知觉对象的刺激物进行组织加工的特征就是知觉的(2.0分)
A: 整体性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 选择性
人们对记忆材料的理解程度影响记忆效果，这是记忆的(2.0分)
A: 目的律
B: 部位律
C: 意义律
D: 加工律
记忆材料的部位影响记忆效果，这是记忆的(2.0分)
A: 复习律
B: 加工律
C: 首尾律
D: 遗忘律
“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是(2.0分)
A: 形象记忆
B: 逻辑记忆
C: 运动记忆
D: 情绪记忆
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线揭示，遗忘的进程是(2.0分)
A: 稳步前进的
B: 先慢后快的
C: 均衡的
D: 不均衡的
容量最大的记忆是(2.0分)
A: 短时记忆
B: 长时记忆
C: 感觉记忆
D: 追忆
某种记忆的特点是：信息保存是形象的保存，时间短，保存量大，编码是以事物的物理特征直接进行，这种记忆是(2.0分)
A: 长时记忆
B: 短时记忆
C: 瞬时记忆
D: 适时记忆
记忆的最后一个阶段是(2.0分)
A: 编码
B: 保持
C: 加工
D: 提取
以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映叫(2.0分)
A: 感知
B: 想象
C: 思维
D: 记忆
在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征加以联合的过程叫(2.0分)
A: 概括
B: 分析
C: 比较
D: 抽象
把文章中的各个段落联系起来进行提炼，把握其中的思想，这是指思维过程的(2.0分)
A: 分析
B: 抽象
C: 比较
D: 综合
想象借以反映未知的中介是(2.0分)
A: 概念系统
B: 语词符号
C: 认知结构
D: 具体形象
幻想是以特殊形式表现出来的(2.0分)
A: 再造想象
B: 消极思维
C: 积极幻想
D: 消极幻想
A: 联合
B: 适应
C: 后像
D: 对比
“视觉有障碍的人往往听觉特别好” 反映了感觉的(2.0分)
A: 联合
B: 适应
C: 分化
D: 补偿
人在知觉事物时，首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽取出来组织成知觉对象，而其它部分则留为背景。这种根据当前需要，对作为知觉对象的刺激物进行组织加工的特征就是知觉的(2.0分)
A: 整体性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 选择性
人们对记忆材料的理解程度影响记忆效果，这是记忆的(2.0分)
A: 目的律
B: 部位律
C: 意义律
D: 加工律
记忆材料的部位影响记忆效果，这是记忆的(2.0分)
A: 复习律
B: 加工律
C: 首尾律
D: 遗忘律
“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是(2.0分)
A: 形象记忆
B: 逻辑记忆
C: 运动记忆
D: 情绪记忆
德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线揭示，遗忘的进程是(2.0分)
A: 稳步前进的
B: 先慢后快的
C: 均衡的
D: 不均衡的
容量最大的记忆是(2.0分)
A: 短时记忆
B: 长时记忆
C: 感觉记忆
D: 追忆
某种记忆的特点是：信息保存是形象的保存，时间短，保存量大，编码是以事物的物理特征直接进行，这种记忆是(2.0分)
A: 长时记忆
B: 短时记忆
C: 瞬时记忆
D: 适时记忆
记忆的最后一个阶段是(2.0分)
A: 编码
B: 保持
C: 加工
D: 提取
以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映叫(2.0分)
A: 感知
B: 想象
C: 思维
D: 记忆
在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征加以联合的过程叫(2.0分)
A: 概括
B: 分析
C: 比较
D: 抽象
把文章中的各个段落联系起来进行提炼，把握其中的思想，这是指思维过程的(2.0分)
A: 分析
B: 抽象
C: 比较
D: 综合
想象借以反映未知的中介是(2.0分)
A: 概念系统
B: 语词符号
C: 认知结构
D: 具体形象
幻想是以特殊形式表现出来的(2.0分)
A: 再造想象
B: 消极思维
C: 积极幻想
D: 消极幻想