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南阳师范学院-学校管理学
学校管理中，思想教育方法的特点之有（）
(A) 有偿性
(B) 强制性
(C) 规范性
(D) 真理性
主张通过满足人们的合理需要，以调动积极性的理论流派是（ ） (A) 决策理论学派 (B) 社会系统学派 (C) 行为科学学派 (D) 科学管理学派
实行校长负责制，党支部对学校行政工作的作用是（ ） (A) 领导决策 (B) 保证监督 (C) 提供咨询 (D) 信息反馈
学校经费预算最基本的作用是（ ） (A) 筹划收入 (B) 便于结算 (C) 调剂费用 (D) 控制开支
学校管理工作中必须遵循的基本原理和行动准则，称为管理的（ ） (A) 原则 (B) 原理 (C) 规律 (D) 方法
个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（ ） (A) 去个性化 (B) 极端化 (C) 社会助长作用 (D) 社会阻抑作用
根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的（ ） (A) 激励（＋）导致满意 (B) 保健（＋）导致不满意 (C) 激励（—）导致没有不满意 (D) 保健（—）不会降低努力程度
高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对应？（ ） (A) 胆汁质 (B) 多血质 (C) 黏液质 (D) 抑郁质
世界上第一本工业心理专著《心理学与工作效率》的作者是（ ） (A) 冯特 (B) 闵斯特伯格 (C) 斯科特 (D) 梅奥
学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（ ） (A) 年龄特征 (B) 心理特征 (C) 发展特征 (D) 阶段特征
焦虑属于（ ）方面的问题。 (A) 品德 (B) 行为 (C) 情绪 (D) 性格
在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ） (A) 外表 (B) 地位 (C) 个性品质 (D) 熟悉
当说服信息引起说服对象的（ ）恐惧时，效果最好。 (A) 低度 (B) 中度 (C) 高度 (D) 超强
惩罚学生是压力下的（ ）反应。 (A) 情绪 (B) 行为 (C) 认知 (D) 意志
下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（ ） (A) 幻想 (B) 升华 (C) 回归 (D) 压抑
主张通过满足人们的合理需要，以调动积极性的理论流派是（ ） (A) 决策理论学派 (B) 社会系统学派 (C) 行为科学学派 (D) 科学管理学派
实行校长负责制，党支部对学校行政工作的作用是（ ） (A) 领导决策 (B) 保证监督 (C) 提供咨询 (D) 信息反馈
学校经费预算最基本的作用是（ ） (A) 筹划收入 (B) 便于结算 (C) 调剂费用 (D) 控制开支
学校管理工作中必须遵循的基本原理和行动准则，称为管理的（ ） (A) 原则 (B) 原理 (C) 规律 (D) 方法
个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（ ） (A) 去个性化 (B) 极端化 (C) 社会助长作用 (D) 社会阻抑作用
根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的（ ） (A) 激励（＋）导致满意 (B) 保健（＋）导致不满意 (C) 激励（—）导致没有不满意 (D) 保健（—）不会降低努力程度
高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对应？（ ） (A) 胆汁质 (B) 多血质 (C) 黏液质 (D) 抑郁质
世界上第一本工业心理专著《心理学与工作效率》的作者是（ ） (A) 冯特 (B) 闵斯特伯格 (C) 斯科特 (D) 梅奥
学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（ ） (A) 年龄特征 (B) 心理特征 (C) 发展特征 (D) 阶段特征
焦虑属于（ ）方面的问题。 (A) 品德 (B) 行为 (C) 情绪 (D) 性格
在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ） (A) 外表 (B) 地位 (C) 个性品质 (D) 熟悉
当说服信息引起说服对象的（ ）恐惧时，效果最好。 (A) 低度 (B) 中度 (C) 高度 (D) 超强
惩罚学生是压力下的（ ）反应。 (A) 情绪 (B) 行为 (C) 认知 (D) 意志
下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（ ） (A) 幻想 (B) 升华 (C) 回归 (D) 压抑