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南阳师范学院-小学心理学
由脑对---作用于感觉器官的客观事物--属性的反映叫感觉；由脑对--作用于感觉器官的客观事物的--的反映叫知觉。
----是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。儿童的观察力是在实践活动中，通过有目的、有意识地培养发展起来的。对于低年级儿童，教师在组织儿童观察事物时，必须向儿童提出----而且所提的任务要---对于中高年级儿童，教师要善于启发他们自己独立观察，即教师提出总的要求，让学生自己考虑观察的----
科学心理学诞生于---年，其创始人是德国心理学家---
注意”名词解释：
“有意注意”名词解释
在大脑皮层四个叶中，对心理生活具有特殊意义的是（ ）。 (A) 额叶 (B) 顶叶 (C) 枕叶 (D) 颞叶
思维的基本过程是（ ）。 (A) 分析和综合 (B) 抽象和概括 (C) 比较 (D) 判断
小学低年级儿童常因谁跟自己玩而喜欢一个人，高年级儿童则会因谁经常做好事而喜欢一个人。这说明儿童情感的（ ）在逐步发展。 (A) 丰富性 (B) 深刻性 (C) 可控性 (D) 稳定性
小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（ ）得到发展。 (A) 丰富性 (B) 深刻性 (C) 可控性 (D) 稳定性
. 认识过程中核心的心理是（ ）。 (A) 感觉 (B) 知觉 (C) 思维 (D) 想象
下面不属于心理过程的是（ ）。 (A) 感觉 (B) 想象 (C) 思维 (D) 性格
加强学生的朗读、默读的训练，有利于学生( )的发展。 (A) 感知 (B) 记忆 (C) 思维 (D) 想象
诗人歌德对文学有研究，而且对自然科学也很热爱，经常弹钢琴、吹笛子、练习击剑等。这说明他的兴趣具有（ ） (A) 高尚性 (B) 广泛性 (C) 效能性 (D) 稳定性
个性心理中最活跃的成分是( )。 (A) 个性倾向性 (B) 个性心理特征 (C) 性格 (D) 气质
“眼观六路，耳听八方”，表明一个人注意的（ ）能力强。 (A) 广度 (B) 稳定性 (C) 分配 (D) 转移
----是智力的一个重要组成部分，是智力发展的基础。儿童的观察力是在实践活动中，通过有目的、有意识地培养发展起来的。对于低年级儿童，教师在组织儿童观察事物时，必须向儿童提出----而且所提的任务要---对于中高年级儿童，教师要善于启发他们自己独立观察，即教师提出总的要求，让学生自己考虑观察的----
科学心理学诞生于---年，其创始人是德国心理学家---
注意”名词解释：
“有意注意”名词解释
在大脑皮层四个叶中，对心理生活具有特殊意义的是（ ）。 (A) 额叶 (B) 顶叶 (C) 枕叶 (D) 颞叶
思维的基本过程是（ ）。 (A) 分析和综合 (B) 抽象和概括 (C) 比较 (D) 判断
小学低年级儿童常因谁跟自己玩而喜欢一个人，高年级儿童则会因谁经常做好事而喜欢一个人。这说明儿童情感的（ ）在逐步发展。 (A) 丰富性 (B) 深刻性 (C) 可控性 (D) 稳定性
小红在小学二年级时，常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了，这说明小红的情感（ ）得到发展。 (A) 丰富性 (B) 深刻性 (C) 可控性 (D) 稳定性
. 认识过程中核心的心理是（ ）。 (A) 感觉 (B) 知觉 (C) 思维 (D) 想象
下面不属于心理过程的是（ ）。 (A) 感觉 (B) 想象 (C) 思维 (D) 性格
加强学生的朗读、默读的训练，有利于学生( )的发展。 (A) 感知 (B) 记忆 (C) 思维 (D) 想象
诗人歌德对文学有研究，而且对自然科学也很热爱，经常弹钢琴、吹笛子、练习击剑等。这说明他的兴趣具有（ ） (A) 高尚性 (B) 广泛性 (C) 效能性 (D) 稳定性
个性心理中最活跃的成分是( )。 (A) 个性倾向性 (B) 个性心理特征 (C) 性格 (D) 气质
“眼观六路，耳听八方”，表明一个人注意的（ ）能力强。 (A) 广度 (B) 稳定性 (C) 分配 (D) 转移