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护士资格证
患者女,62岁。因肠梗阻入院治疗,责任护士来到其
床边询问病史,此时她们的关系处于护患关系的
A.准备期
B.初始期
C.工作期
D.结束期
E.延续期
护士甲因为孩子患病最近经常请假,护士长认为其影 响了工作而不满。护士甲则认为护士长对她不体谅 缺乏人情味,两人关系比较紧张。影响她们关系的主 要原因是 A.经济压力过重 B.期望值差异 C.角色压力过重 D.角色权利争议 E.角色责任模糊
患者女,因乳腺癌住院治疗,治疗期间得知自己儿子 因患急性肾炎住院需要照顾,就立即放弃自己的治疗 去照顾儿子,这种情况属于 A患者角色行为消退 B.患者角色行为冲突 C.患者角色行为强化 D.患者角色行为缺如 E.患者角色行为适应
患儿,2岁。因急性上呼吸道感染收入院,护士选择头 皮静脉穿刺为患儿输液,此时护士与患儿的人际距 离是 A.亲密距离B个人距离 C.社会距离D.公众距离 E.心理距离
者男,27岁。因车祸紧急入院治疗。患者神志不 清,经检查为颅脑外伤伴多处骨折。在临床护理过程 中,适用于该患者的最佳护患关系模式为 A.指导型 B.主动型 C.共同参与型 D.指导合作型 E.主动被动型
护士甲与护士乙同在一个科室,但两人性格迥异。甲 觉得乙做事急急忙忙不够稳重,乙觉得甲做事慢条 斯理经常拖拉因而经常产生矛盾。造成护际关系紧 张的主要原因是 A.职务不同 B.年龄因素 C.工作经历 D.知识水平 E.心理因素
患者女,43岁。2级高血压。患者有头晕、失眠、心悸 等症状。护士通过收集资料了解到该患者存在知识 缺乏,并为其制订护理计划。此时护士与患者处于护 患关系发展时期的 A.熟悉期 B.工作 C.进展期 D.初始期 E.结束期
某护士正在为一位即将出院的患者讲解如何保护手 臂上的留置针。此时护患关系处于 A.准备期 B初始期 C.工作期 D.结束期 E.熟悉期
一位患者,因头痛要求主治医师给其用止痛药。医 答应患者晚上给其口服止痛药,但未开临时医嘱 二天早上,护士因患者晚间未服止痛药而受到埋怨 护士为此对该医师产生极大不满。导致医护关系冲 突的主要原因是 A.角色心理差位 B.角色压力过重 C.角色理解欠缺 D.角色权利争议 E.角色期望冲突
患者女,72岁。早年从事幼儿教育,今日因心功能不 全住院治疗,适用于该患者的最佳护患关系模式是 A.指导型 B.被动型 C.共同参与型 D.指导合作型 E.主动被动型
护士长因护士小王经常在工作时间学习英语,请假读 夜大很不满意而护士小王则认为护士长心胸狭隘 不鼓励青年人上进,两人关系一直紧张,造成这种现 象的原因是 A.角色期望差异 B角色压力过重 C.经济压力过重 D.角色责任模糊 E.角色权利争议
患者女,28岁。因宫外孕急诊入院手术。术后宜采用 的护患关系模式是 A.主动型 B主动被动型 C.指导合作型 D.支配服从型 E.共同参与型
足月产新生儿,患吸入性肺炎入重症监护病房1周 电儿家属急切询问患儿情况。病房护士恰当的处 理是 A.让其问其他护士 B让其问值班医师 C.告知其完全正常 D.客观介绍患儿情况 E.保密患儿病情
患者男,68岁。因患膀胱癌住院,入院时,护士主动 与其交流:“您好,我是您的责任护士,有事请找我。”患者 治疗多日病情不见好转,情绪低落,化疗不良反应重。护 士悉心照顾、鼓励,患者深受感动。患者经治疗后即将出 院,对护士的服务非常满意 .该责任护士与该患者的关系模式属于 A.共同参与型 B主动被动型 C.指导一合作型 D.自主合作型 E.被动主动型
患者男,68岁。因患膀胱癌住院,入院时,护士主动 与其交流:“您好,我是您的责任护士,有事请找我。”患者 治疗多日病情不见好转,情绪低落,化疗不良反应重。护 士悉心照顾、鼓励,患者深受感动。患者经治疗后即将出 院,对护士的服务非常满意 影响患者与责任护士沟通的因素不包括 A患者的感受 B.患者的情绪 C.患者的身体状况 D.患者的籍贯 E.护士的专业能力
护士甲因为孩子患病最近经常请假,护士长认为其影 响了工作而不满。护士甲则认为护士长对她不体谅 缺乏人情味,两人关系比较紧张。影响她们关系的主 要原因是 A.经济压力过重 B.期望值差异 C.角色压力过重 D.角色权利争议 E.角色责任模糊
患者女,因乳腺癌住院治疗,治疗期间得知自己儿子 因患急性肾炎住院需要照顾,就立即放弃自己的治疗 去照顾儿子,这种情况属于 A患者角色行为消退 B.患者角色行为冲突 C.患者角色行为强化 D.患者角色行为缺如 E.患者角色行为适应
患儿,2岁。因急性上呼吸道感染收入院,护士选择头 皮静脉穿刺为患儿输液,此时护士与患儿的人际距 离是 A.亲密距离B个人距离 C.社会距离D.公众距离 E.心理距离
者男,27岁。因车祸紧急入院治疗。患者神志不 清,经检查为颅脑外伤伴多处骨折。在临床护理过程 中,适用于该患者的最佳护患关系模式为 A.指导型 B.主动型 C.共同参与型 D.指导合作型 E.主动被动型
护士甲与护士乙同在一个科室,但两人性格迥异。甲 觉得乙做事急急忙忙不够稳重,乙觉得甲做事慢条 斯理经常拖拉因而经常产生矛盾。造成护际关系紧 张的主要原因是 A.职务不同 B.年龄因素 C.工作经历 D.知识水平 E.心理因素
患者女,43岁。2级高血压。患者有头晕、失眠、心悸 等症状。护士通过收集资料了解到该患者存在知识 缺乏,并为其制订护理计划。此时护士与患者处于护 患关系发展时期的 A.熟悉期 B.工作 C.进展期 D.初始期 E.结束期
某护士正在为一位即将出院的患者讲解如何保护手 臂上的留置针。此时护患关系处于 A.准备期 B初始期 C.工作期 D.结束期 E.熟悉期
一位患者,因头痛要求主治医师给其用止痛药。医 答应患者晚上给其口服止痛药,但未开临时医嘱 二天早上,护士因患者晚间未服止痛药而受到埋怨 护士为此对该医师产生极大不满。导致医护关系冲 突的主要原因是 A.角色心理差位 B.角色压力过重 C.角色理解欠缺 D.角色权利争议 E.角色期望冲突
患者女,72岁。早年从事幼儿教育,今日因心功能不 全住院治疗,适用于该患者的最佳护患关系模式是 A.指导型 B.被动型 C.共同参与型 D.指导合作型 E.主动被动型
护士长因护士小王经常在工作时间学习英语,请假读 夜大很不满意而护士小王则认为护士长心胸狭隘 不鼓励青年人上进,两人关系一直紧张,造成这种现 象的原因是 A.角色期望差异 B角色压力过重 C.经济压力过重 D.角色责任模糊 E.角色权利争议
患者女,28岁。因宫外孕急诊入院手术。术后宜采用 的护患关系模式是 A.主动型 B主动被动型 C.指导合作型 D.支配服从型 E.共同参与型
足月产新生儿,患吸入性肺炎入重症监护病房1周 电儿家属急切询问患儿情况。病房护士恰当的处 理是 A.让其问其他护士 B让其问值班医师 C.告知其完全正常 D.客观介绍患儿情况 E.保密患儿病情
患者男,68岁。因患膀胱癌住院,入院时,护士主动 与其交流:“您好,我是您的责任护士,有事请找我。”患者 治疗多日病情不见好转,情绪低落,化疗不良反应重。护 士悉心照顾、鼓励,患者深受感动。患者经治疗后即将出 院,对护士的服务非常满意 .该责任护士与该患者的关系模式属于 A.共同参与型 B主动被动型 C.指导一合作型 D.自主合作型 E.被动主动型
患者男,68岁。因患膀胱癌住院,入院时,护士主动 与其交流:“您好,我是您的责任护士,有事请找我。”患者 治疗多日病情不见好转,情绪低落,化疗不良反应重。护 士悉心照顾、鼓励,患者深受感动。患者经治疗后即将出 院,对护士的服务非常满意 影响患者与责任护士沟通的因素不包括 A患者的感受 B.患者的情绪 C.患者的身体状况 D.患者的籍贯 E.护士的专业能力