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国家开放大学-学校心理健康教育
遇到情绪困扰时，下面哪些方法可以合理地调整或缓解情绪（ ）。
A.向亲人、老师或者朋友诉说
B.寻求专业心理咨询师的帮助
C.任凭自己胡思乱想
D.把一切写下来，借此整理自己的思绪
良好的择业心态主要表现在哪些方面（ ）。
A.避免从众心理
B.确定适当的职业目标
C.避免理想主义
D.克服依赖心理
大学新生的心理适应策略有哪些（ ）。
A.重新进行角色定位，树立目标
B.悦纳自我
C.合理表达自己的感受
D.学会交往
拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（ ）。
A.心理防御
B.积极地认知应对
C.积极地行为应对
D.回避应对
现代应激理论将应激过程分为四个部分，分别是（ ）。
A.输入
B.中介
C.反应
D.应对
行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（ ）
A.喜悦
B.愤怒
C.恐惧
D.爱
现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ ）。
A.环境事件
B.生理状态
C.个体的心理结构
D.认知过程
情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ ）
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
人类的表情具有下列特性（ ）
A.情境性
B.先天性
C.后天习惯性
D.可控性
文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（ ）
A.通过对情绪刺激的了解
B.文化直接影响表情
C.通过确定的社会关系和判断
D.通过高度礼仪化的行为
情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ ）
A.情绪主体的主观体验
B.情绪主体的生理唤醒
C.情绪主体的外显行为
D.情绪的情境性
心理学的三大势力是（ ）
A.行为主义
B.人本主义
C.精神分析
D.认知学派
大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面
A.正确的自我意识
B.良好的情绪控制能力
C.和谐的人际关系
D.乐观的生活态度
艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ ）
A.外倾性
B.神经质
C.精神质
D.情绪稳定性
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（ ）
A.个人特质
B.表面特质
C.根源特质
D.共同特质
A.向亲人、老师或者朋友诉说
B.寻求专业心理咨询师的帮助
C.任凭自己胡思乱想
D.把一切写下来，借此整理自己的思绪
良好的择业心态主要表现在哪些方面（ ）。
A.避免从众心理
B.确定适当的职业目标
C.避免理想主义
D.克服依赖心理
大学新生的心理适应策略有哪些（ ）。
A.重新进行角色定位，树立目标
B.悦纳自我
C.合理表达自己的感受
D.学会交往
拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（ ）。
A.心理防御
B.积极地认知应对
C.积极地行为应对
D.回避应对
现代应激理论将应激过程分为四个部分，分别是（ ）。
A.输入
B.中介
C.反应
D.应对
行为主义的代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（ ）
A.喜悦
B.愤怒
C.恐惧
D.爱
现代情绪心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（ ）。
A.环境事件
B.生理状态
C.个体的心理结构
D.认知过程
情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（ ）
A.适应功能
B.动机功能
C.组织功能
D.信号功能
人类的表情具有下列特性（ ）
A.情境性
B.先天性
C.后天习惯性
D.可控性
文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下列（ ）
A.通过对情绪刺激的了解
B.文化直接影响表情
C.通过确定的社会关系和判断
D.通过高度礼仪化的行为
情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（ ）
A.情绪主体的主观体验
B.情绪主体的生理唤醒
C.情绪主体的外显行为
D.情绪的情境性
心理学的三大势力是（ ）
A.行为主义
B.人本主义
C.精神分析
D.认知学派
大学生健全人格的内涵应包括下列（ ）方面
A.正确的自我意识
B.良好的情绪控制能力
C.和谐的人际关系
D.乐观的生活态度
艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ ）
A.外倾性
B.神经质
C.精神质
D.情绪稳定性
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（ ）
A.个人特质
B.表面特质
C.根源特质
D.共同特质