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周口师范学院幼儿语言教育与活动指导-学前教育
谈话活动有哪些基本特征?
鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考?
] 第一语言
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。
论述学前儿童语言的研究价值
试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。
论述学前儿童文学作品内容的选择
要求： 1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点; 2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案; 3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容; 4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 材料1：小(中、大)班幼儿语言教育目标 …… 材料2：(诗歌、童话、故事等)
简述学前儿童语言教育的方法。
论述早期阅读活动的基本特征
论述对未来的儿童语言教育和研究的走向，可以依照学术发展的规律作出宏观的展望
论述学前儿童语言教育内容
简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。包括：营造一个宽松自由的谈话氛围和创设生动有趣的谈话情境； 2、围绕话题运用已有经验自由交谈；包括：给儿童充分地自由讲述内心的真实感受。注意自由交谈的个别差异； 3、围绕中心话题拓展交谈内容 4、教师隐形师范新的谈话经验
鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考?
] 第一语言
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。
要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（）。
论述学前儿童语言的研究价值
试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。
论述学前儿童文学作品内容的选择
要求： 1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点; 2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案; 3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容; 4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 材料1：小(中、大)班幼儿语言教育目标 …… 材料2：(诗歌、童话、故事等)
简述学前儿童语言教育的方法。
论述早期阅读活动的基本特征
论述对未来的儿童语言教育和研究的走向，可以依照学术发展的规律作出宏观的展望
论述学前儿童语言教育内容
简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。包括：营造一个宽松自由的谈话氛围和创设生动有趣的谈话情境； 2、围绕话题运用已有经验自由交谈；包括：给儿童充分地自由讲述内心的真实感受。注意自由交谈的个别差异； 3、围绕中心话题拓展交谈内容 4、教师隐形师范新的谈话经验