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西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)
早期数学教育的重要价值在于( )
·培养儿童基本数学素养
·获取丰富数学经验
·掌握基本的数学概念
·养成良好学习习惯
儿童思维的逻辑建构始于( )
·教学
·游戏
·动作
·生活
幼儿学习数学的基本方法是( )
·演示法
·讲解法
·游戏法
·操作法
三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象,比如,口手不协调、漏数、重复数等,这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的( )
·包含关系
·等量关系
·序列关系
·一一对应关系
计数能力发展的关键是( )
·口头数数
·说出总数
·按物计数
·按数取物
在数的组成的教学中,幼儿首先需要的是( )
·教师讲解示范
·分合实物的操作经验
·形成数的组成的表象
·形成数的组成的概念
研究认为,儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是( )
·3岁半
·4岁半
·5岁半
·6岁半
“能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对( )
·小班
·中班
·大班
·学前班
儿童往往用“昨天”泛指过去,“明天”泛指未来,说明儿童时间概念具有( )
·主观性
·含糊性
·周期性
·不可逆性
舞蹈的表现手法有哪些:
·舞蹈动作
·舞蹈队形
·画面
·哑剧手法
舞蹈形式(外在形式化):
·肢体表现法
·直接表现法
·间接表现法
·综合 表现法
舞蹈的三要素
·姿势
·形态
·结构
·动作
彝族舞蹈《快乐的啰嗦》表现的有哪些:
·表现彝族人民歌唱幸福生活
·载歌载舞的热烈场面
·表现彝族人民歌唱丰收的喜悦
·表现彝族人民祭祀场景
下列哪些是汉族秧歌:
·山东胶洲秧歌
·陕北秧歌
·东北秧歌
·河北秧歌
国标舞有哪两种舞系
·国标摩登舞
·国标拉丁舞
·国标探戈
·国标华尔兹
·培养儿童基本数学素养
·获取丰富数学经验
·掌握基本的数学概念
·养成良好学习习惯
儿童思维的逻辑建构始于( )
·教学
·游戏
·动作
·生活
幼儿学习数学的基本方法是( )
·演示法
·讲解法
·游戏法
·操作法
三、四岁幼儿数数时经常出现口手不一致的错误现象,比如,口手不协调、漏数、重复数等,这种现象说明儿童还没有建立说出数词与手的点数、物体、动作之间的( )
·包含关系
·等量关系
·序列关系
·一一对应关系
计数能力发展的关键是( )
·口头数数
·说出总数
·按物计数
·按数取物
在数的组成的教学中,幼儿首先需要的是( )
·教师讲解示范
·分合实物的操作经验
·形成数的组成的表象
·形成数的组成的概念
研究认为,儿童认知平面几何图形迅速发展的时期是( )
·3岁半
·4岁半
·5岁半
·6岁半
“能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇”,这一教育要求针对( )
·小班
·中班
·大班
·学前班
儿童往往用“昨天”泛指过去,“明天”泛指未来,说明儿童时间概念具有( )
·主观性
·含糊性
·周期性
·不可逆性
舞蹈的表现手法有哪些:
·舞蹈动作
·舞蹈队形
·画面
·哑剧手法
舞蹈形式(外在形式化):
·肢体表现法
·直接表现法
·间接表现法
·综合 表现法
舞蹈的三要素
·姿势
·形态
·结构
·动作
彝族舞蹈《快乐的啰嗦》表现的有哪些:
·表现彝族人民歌唱幸福生活
·载歌载舞的热烈场面
·表现彝族人民歌唱丰收的喜悦
·表现彝族人民祭祀场景
下列哪些是汉族秧歌:
·山东胶洲秧歌
·陕北秧歌
·东北秧歌
·河北秧歌
国标舞有哪两种舞系
·国标摩登舞
·国标拉丁舞
·国标探戈
·国标华尔兹