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安阳师范学院-学前教育原理
父母的言传身教、接人待物都能影响孩子的发展，这强调的是家庭教育的（ ）
A.个别性
B.早期性
C.渗透性
D.连贯性
“在社区中学，与社区工学，为社区而学”体现的是社区教育的（ ） A.整体性 B.全面性 C.区域性 D.计划性
从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的( ) A.宣传工作 B.托幼机构组织的活动 C.教师的日常工作 D.征集意见工作
下列选项中，哪一个不属于幼儿园班级的物质结构（ ） A.班级活动的场所 B.场地面积与幼儿人数比例 C.编班形式 D.游戏材料
教师应因地制宜地位幼儿创设具有发展适宜性的安全、丰富的物质环境，所谓的发展适宜性是指（ ） A.文化适宜性和个体适宜性 B.文化适宜性和环境适宜性 C.年龄适宜性和个体适宜性 D.年龄适宜性和环境适宜性
认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论
支架式教学所依据的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.社会建构主义理论 D.行为主义理论
标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展新阶段的是( ) A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》 C.《幼儿园工作规程》 D.《中华人民共和国教育法》
会更主动地调整自己教学行为的教师多采取（ ） A.外部归因 B.内部归因 C.模糊归因 D.清晰归因
不属于幼儿教师教育机智的是（ ） A.因势利导 B.随机应变 C.对症下药 D.冷处理
教师职业倦怠容易发生在专业发展的（ ） A.适应阶段 B.发展阶段 C.巩固阶段 D.更新阶段
区角活动
托幼机构的教育质量
观察法
托幼机构教育
“在社区中学，与社区工学，为社区而学”体现的是社区教育的（ ） A.整体性 B.全面性 C.区域性 D.计划性
从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的( ) A.宣传工作 B.托幼机构组织的活动 C.教师的日常工作 D.征集意见工作
下列选项中，哪一个不属于幼儿园班级的物质结构（ ） A.班级活动的场所 B.场地面积与幼儿人数比例 C.编班形式 D.游戏材料
教师应因地制宜地位幼儿创设具有发展适宜性的安全、丰富的物质环境，所谓的发展适宜性是指（ ） A.文化适宜性和个体适宜性 B.文化适宜性和环境适宜性 C.年龄适宜性和个体适宜性 D.年龄适宜性和环境适宜性
认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论
支架式教学所依据的理论是( ) A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.社会建构主义理论 D.行为主义理论
标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展新阶段的是( ) A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》 C.《幼儿园工作规程》 D.《中华人民共和国教育法》
会更主动地调整自己教学行为的教师多采取（ ） A.外部归因 B.内部归因 C.模糊归因 D.清晰归因
不属于幼儿教师教育机智的是（ ） A.因势利导 B.随机应变 C.对症下药 D.冷处理
教师职业倦怠容易发生在专业发展的（ ） A.适应阶段 B.发展阶段 C.巩固阶段 D.更新阶段
区角活动
托幼机构的教育质量
观察法
托幼机构教育