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国家开放大学小学数学教学论
数学的产生是以实际问题和理论问题为起点的
选择一项：
对
错
教学原则是教学工作必须遵循的基本要求和指导原则 选择一项： 对 错
问题解决是指个体从题设的情境开始，运用已知的数学知识，经过一系列的认知操作，对问题的各种信息进行加工、改造以改变问题的初始状态，使之转化为目标状态的探究过程。 选择一项： 对 错
资料研究法是通过对有关资料的分析，比较不同的观点，诘问前人的结论，揭露理论与实践的差异，从中产生研究课题的方法。 选择一项： 对 错
变式是指一种是提供给学生的各种直观材料或实例不断变换呈现的方式，以便其中的本质特征恒在，而非本质特性则不常出现的教学活动方式。 选择一项： 对 错
课的类型，简称课型，是根据教学的目的、任务或某一堂课主要采用的教学方法来划分的课的种类。 选择一项： 对 错
标准化考试是根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。 选择一项： 对 错
著名的哥德巴赫猜想的过程主要采用了论证推理 选择一项： 对 错
若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是尝试学习 选择一项： 对 错
确定小学数学教学目的和要求的依据是小学教育的性质、任务和培养目标；数学的特点；小学生的认知发展水平；我国的现实国情和现代生产、科技发展的水平 选择一项： 对 错
奥苏贝尔的认知是接受学习理论 选择一项： 对 错
数学的研究对象：一是现实世界的形式和关系，二是理想世界的形式和关系 选择一项： 对
小学生在学习运算法则时应注意的问题：（1）通过具体事例教学。（2）要重视法则、定律的推导过程。（3）要重视法则之间的正负迁移。（4）要重视用准确精明的语言来表达法则定律。 选择一项： 对 错
在小学数学教学过程中，贯彻实施面授教学和主动参与相结合的原则 选择一项： 对 错
小学数学教学过程中，教学检查与评价的作用有（1）导向作用。（2）控制作用。（3）激励作用。（4）帮助决策作用。 选择一项： 对 错
教学原则是教学工作必须遵循的基本要求和指导原则 选择一项： 对 错
问题解决是指个体从题设的情境开始，运用已知的数学知识，经过一系列的认知操作，对问题的各种信息进行加工、改造以改变问题的初始状态，使之转化为目标状态的探究过程。 选择一项： 对 错
资料研究法是通过对有关资料的分析，比较不同的观点，诘问前人的结论，揭露理论与实践的差异，从中产生研究课题的方法。 选择一项： 对 错
变式是指一种是提供给学生的各种直观材料或实例不断变换呈现的方式，以便其中的本质特征恒在，而非本质特性则不常出现的教学活动方式。 选择一项： 对 错
课的类型，简称课型，是根据教学的目的、任务或某一堂课主要采用的教学方法来划分的课的种类。 选择一项： 对 错
标准化考试是根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。 选择一项： 对 错
著名的哥德巴赫猜想的过程主要采用了论证推理 选择一项： 对 错
若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是尝试学习 选择一项： 对 错
确定小学数学教学目的和要求的依据是小学教育的性质、任务和培养目标；数学的特点；小学生的认知发展水平；我国的现实国情和现代生产、科技发展的水平 选择一项： 对 错
奥苏贝尔的认知是接受学习理论 选择一项： 对 错
数学的研究对象：一是现实世界的形式和关系，二是理想世界的形式和关系 选择一项： 对
小学生在学习运算法则时应注意的问题：（1）通过具体事例教学。（2）要重视法则、定律的推导过程。（3）要重视法则之间的正负迁移。（4）要重视用准确精明的语言来表达法则定律。 选择一项： 对 错
在小学数学教学过程中，贯彻实施面授教学和主动参与相结合的原则 选择一项： 对 错
小学数学教学过程中，教学检查与评价的作用有（1）导向作用。（2）控制作用。（3）激励作用。（4）帮助决策作用。 选择一项： 对 错