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阜阳师范大学班队管理与教育 (
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下列说法不属于我国家校合作现状的是 。
A、
意识淡薄
B、
层次较低
C、
家长从利己观念教育子女
D、
越来越规范
社会要求为家长与孩子之间、家长与家长之间、家长与学校教育者之间，提供了多层次的交叉式学习与交流的平台。
A、
信息化
B、
学习化
C、
多元化
D、
现代化
班队活动由学生根据自己的兴趣爱好自由选择，自愿参加，教师可以指导、建议而不能强迫。这体现了班队活动的 特点。
A、
主体的差异性
B、
性质的自愿性
C、
内容的广泛性
D、
形式的灵活性
0
家校合作 。
A、
及早进行，防患于未然
B、
出现问题再进行
C、
没问题不需进行
D、
校不作要求不进行
0
在班队活动中最常开展的是 。
A、
主题班队会
B、
主题报告会
C、
主题座谈会
D、
主题伦理性讲话
早期的家庭教育，对个体的思想观念的形成，智力的发展，性格的培养具有至关重要的影响。这体现了家庭教育的启蒙性特点。
A、正确
B、错误
0
社区教育的实用性特点表明社区教育使得居民获得较为实用的知识。
A、正确
B、错误
0
班队活动多样性原则就是指班队活动形式要多种多样。
A、正确
B、错误
社区是社会的一个基本单位。
A、正确
B、错误
班队活动整体性原则就是指班队活动内容要包括德、智、体、美、劳几方面。
A、正确
B、错误
0
没有朋友，总喜欢一个人待着。这是一种 心理问题的体现。
A、
孤独
B、
抑郁
C、
多疑
D、
自卑
认为没有对孩子的统一要求，就不可能有任何教育。
A、
马卡连柯
B、
杜威
C、
孔子
D、
陶行知
家长对待子女态度上冷漠、严厉。这是 教养类型的体现。
A、
民主型
B、
放任型
C、
保护型
D、
专断型
、
0
班队工作者如何恰当地运用 与学生进行交流，这对于形成良好的师生关系尤为重要。
A、
思想
B、
行动
C、
语言
D、
信息
有事无事总是愁眉苦脸，唉声叹气，闷闷不乐。这句话体现了个体所存在的 心理问题。
A、
孤独
B、
抑郁
C、
多疑
D、
自卑