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许昌学院学前儿童语言教育(高起专）
(单选题) 儿童出生时的脑重量为( )。(本题1.5分)
A、 1400克
B、 1101克
C、 1280克
D、 390克
(单选题) 口吃属于( )。(本题1.5分) A、 言语流畅度障碍 B、 情感性交往障碍 C、 构音障碍 D、 听觉障碍
(单选题) ( )是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。(本题1.5分) A、 丢音 B、 换音 C、 错音 D、 不发音
(单选题) ( )是指平时说话时的语音,是由一个乃至若干个音组合起来的。(本题1.5分) A、 不发音 B、 换音 C、 错音 D、 丢音
(单选题) 人类婴儿具有发音器官的遗传素质,但要完全发情语音,需要在社会环境中,经过( )的成熟过程。(本题1.5分) A、 1至2年 B、 2至3年 C、 3至4年 D、 4至5年
(单选题) 听说游戏特具的优势是( )(本题1.5分) A、 具体 B、 练习 C、 含蓄 D、 明确
(单选题) 教师在指导幼儿运用已有经验讲述时( )(本题1.5分) A、 不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述 B、 对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导 C、 应该及时指导并进行示范讲述 D、 不必指点幼儿讲述中的问题
(单选题) 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和( )(本题1.5分) A、 后语言期 B、 语言成熟期 C、 语言发展期 D、 语言获得期
(单选题) 心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有( ) (本题1.0分) A、 持续性 B、 阶段性 C、 渐进性 D、 灵活性
(单选题) 语言活动过程的骨架是( ) (本题1.0分) A、 教育目标 B、 教育内容 C、 教育方法 D、 教育模式
(单选题) 儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期( )(本题1.0分) A、 4～10个月 B、 10～18个月 C、 0～4个月 D、 18～26个月
(单选题) 幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括( )(本题1.0分) A、 实施状态 B、 讨论与示范 C、 幼儿想象与仿编 D、 串连与总结
(单选题) 讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（ ）(本题1.0分) A、 中心内容 B、 对象 C、 标准 D、 目标范围
(单选题) 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是( ) (本题1.0分) A、 终期目标 B、 年龄阶段目标 C、 前期目标 D、 活动目标
(单选题) 在幼儿自主游戏的阶段，教师处于( )的地位。(本题1.0分) A、 领导者 B、 旁观者 C、 参与者 D、 引导者
(单选题) 口吃属于( )。(本题1.5分) A、 言语流畅度障碍 B、 情感性交往障碍 C、 构音障碍 D、 听觉障碍
(单选题) ( )是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。(本题1.5分) A、 丢音 B、 换音 C、 错音 D、 不发音
(单选题) ( )是指平时说话时的语音,是由一个乃至若干个音组合起来的。(本题1.5分) A、 不发音 B、 换音 C、 错音 D、 丢音
(单选题) 人类婴儿具有发音器官的遗传素质,但要完全发情语音,需要在社会环境中,经过( )的成熟过程。(本题1.5分) A、 1至2年 B、 2至3年 C、 3至4年 D、 4至5年
(单选题) 听说游戏特具的优势是( )(本题1.5分) A、 具体 B、 练习 C、 含蓄 D、 明确
(单选题) 教师在指导幼儿运用已有经验讲述时( )(本题1.5分) A、 不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述 B、 对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导 C、 应该及时指导并进行示范讲述 D、 不必指点幼儿讲述中的问题
(单选题) 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和( )(本题1.5分) A、 后语言期 B、 语言成熟期 C、 语言发展期 D、 语言获得期
(单选题) 心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有( ) (本题1.0分) A、 持续性 B、 阶段性 C、 渐进性 D、 灵活性
(单选题) 语言活动过程的骨架是( ) (本题1.0分) A、 教育目标 B、 教育内容 C、 教育方法 D、 教育模式
(单选题) 儿童具有辨音水平一般在下列哪个时期( )(本题1.0分) A、 4～10个月 B、 10～18个月 C、 0～4个月 D、 18～26个月
(单选题) 幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括( )(本题1.0分) A、 实施状态 B、 讨论与示范 C、 幼儿想象与仿编 D、 串连与总结
(单选题) 讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（ ）(本题1.0分) A、 中心内容 B、 对象 C、 标准 D、 目标范围
(单选题) 学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的，一般可以分解为3个不同的层次，下列不属于这3个层次之一的是( ) (本题1.0分) A、 终期目标 B、 年龄阶段目标 C、 前期目标 D、 活动目标
(单选题) 在幼儿自主游戏的阶段，教师处于( )的地位。(本题1.0分) A、 领导者 B、 旁观者 C、 参与者 D、 引导者