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许昌学院儿童简笔画(高起专)
(单选题)
学前儿童美术教育在本质上是一种（ ）
(本题1.0分)
A、 美术知识教育
B、 美术技能教育
C、 美术知识和美术技能教育
D、 审美教育
(单选题) 下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ ） (本题1.0分) A、 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B、 强调使用富有表现力的新奇媒介 C、 提倡让儿童自己去探索和发现 D、 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童
(单选题) 美术不包括的类型是（ )。 (本题1.0分) A、 文学艺术 B、 绘画 C、 雕塑 D、 工艺
(单选题) 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（ ）。(本题1.0分) A、 听觉艺术 B、 视觉艺术 C、 视听艺术 D、 空间艺术
(单选题) 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（ ）。 (本题1.0分) A、 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 B、 手工活动没有明确的目的 C、 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料 D、 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征
(单选题) 幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（ ）。(本题1.0分) A、 学习美术技能的动机 B、 掌握知识的动机 C、 想象的动机 D、 观察的动机
(单选题) 某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 (本题1.0分) A、 表象符号的形成 B、 感觉的强调和夸张 C、 画他所知 D、 绘画技能高超
(单选题) 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( )。(本题1.0分) A、 概念画期 B、 错画期 C、 图式期 D、 写实期
(单选题) 强调美术起源于劳动的艺术起源论是( ) (本题1.0分) A、 模仿论 B、 游戏论 C、 表现论 D、 劳动论
(单选题) 艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点。 (本题1.0分) A、 动作性 B、 思维性 C、 表现性 D、 抽象性
(单选题) 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（ ）思维发展最敏感时期。(本题1.0分) A、 形象 B、 抽象 C、 逻辑 D、 空间
(单选题) 学前儿童手工创作指导的关键要领是（ ） (本题1.0分) A、 向学前儿童提供较好的工具材料 B、 引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C、 让学前儿童多临摹别人的作品 D、 让学前儿童反复练习
(单选题) 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) (本题1.0分) A、 灌输法 B、 园丁法 C、 讲授法 D、 对话法
(单选题) 下列不属于涂鸦期分类的是（ ） (本题1.0分) A、 无意涂鸦 B、 有意涂鸦 C、 控制涂鸦 D、 命名涂鸦
(单选题) 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。(本题1.0分) A、 引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 B、 引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 C、 引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情 D、 引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐
(单选题) 下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ ） (本题1.0分) A、 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B、 强调使用富有表现力的新奇媒介 C、 提倡让儿童自己去探索和发现 D、 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童
(单选题) 美术不包括的类型是（ )。 (本题1.0分) A、 文学艺术 B、 绘画 C、 雕塑 D、 工艺
(单选题) 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（ ）。(本题1.0分) A、 听觉艺术 B、 视觉艺术 C、 视听艺术 D、 空间艺术
(单选题) 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（ ）。 (本题1.0分) A、 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 B、 手工活动没有明确的目的 C、 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料 D、 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征
(单选题) 幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（ ）。(本题1.0分) A、 学习美术技能的动机 B、 掌握知识的动机 C、 想象的动机 D、 观察的动机
(单选题) 某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 (本题1.0分) A、 表象符号的形成 B、 感觉的强调和夸张 C、 画他所知 D、 绘画技能高超
(单选题) 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( )。(本题1.0分) A、 概念画期 B、 错画期 C、 图式期 D、 写实期
(单选题) 强调美术起源于劳动的艺术起源论是( ) (本题1.0分) A、 模仿论 B、 游戏论 C、 表现论 D、 劳动论
(单选题) 艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（ ）的特点。 (本题1.0分) A、 动作性 B、 思维性 C、 表现性 D、 抽象性
(单选题) 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（ ）思维发展最敏感时期。(本题1.0分) A、 形象 B、 抽象 C、 逻辑 D、 空间
(单选题) 学前儿童手工创作指导的关键要领是（ ） (本题1.0分) A、 向学前儿童提供较好的工具材料 B、 引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C、 让学前儿童多临摹别人的作品 D、 让学前儿童反复练习
(单选题) 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) (本题1.0分) A、 灌输法 B、 园丁法 C、 讲授法 D、 对话法
(单选题) 下列不属于涂鸦期分类的是（ ） (本题1.0分) A、 无意涂鸦 B、 有意涂鸦 C、 控制涂鸦 D、 命名涂鸦
(单选题) 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。(本题1.0分) A、 引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 B、 引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 C、 引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情 D、 引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐