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辽宁师范大学- 德育原理(专升本)
1. (单选题) 以下那一著作被视为独立的德育学产生的标志（ ）。(本题3.0分)
A、 《道德教育论》
B、 《德育鉴》
C、 《训育论》
D、 《德育原理》
2. (单选题) 以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求 (本题3.0分) A、 价值观导向模式 B、 情感体验模式 C、 行为践履模式 D、 心理辅导模式
3. (单选题) 关于德育原理和德育实践关系的论述,正确的是( )(本题3.0分) A、 德育实践经验产生德育原理 B、 德育原理属于感性认识 C、 德育实践经验属于理性认识 D、 德育原理是对德育实践经验的抽象概括,是对德育本质和一般规律的认识
4. (单选题) 一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时,老师举起手中的选票:“这就是证据!”从被选出来的学生角度来讲,说法不当的是( )(本题3.0分) A、 会影响他们交友的自信心 B、 意味着他们在全班面前颜面扫地,会挫伤他们的自尊心 C、 有则改之,无则加勉 D、 对他们的身心健康会造成很大危害
5. (单选题) 品德修养范围不包含( )(本题3.0分) A、 自我修养 B、 自我教育 C、 自我反省 D、 修养
6. (单选题) 把儿童道德发展,划分为三个水平、六个阶段,这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。(本题3.0分) A、 个体道德认知发展理论 B、 活动——动机理论 C、 最近发展区理论 D、 社会学习理论
7. (单选题) 当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（ ）(本题3.0分) A、 威尔逊 B、 麦克费尔 C、 科尔伯格 D、 纽曼
8. (单选题) 对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（ ）(本题3.0分) A、 权威主义 B、 中立主义 C、 民主立场 D、 调和的立场
9. (单选题) 以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（ ）(本题3.0分) A、 班杜拉 B、 苏霍姆林斯基 C、 科尔伯格 D、 杜威
10. (单选题) 麦克费尔的德育课程模式是（ ）(本题3.0分) A、 “符号”课程模式 B、 “体谅”课程模式 C、 “社会行动”课程模式 D、 品德教育课程模式
11. (单选题) 课的类型一般分为两大类;即( )(本题3.0分) A、 讲授课和练习课 B、 讲授课和复习课 C、 讲授课和实验课 D、 单一课和综合课
12. (单选题) 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )(本题3.0分) A、 知行统一原则 B、 尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、 教育影响的一致性与连贯性原则 D、 集体教育与个别教育相结合的原则
13. (单选题) 不符合学校教育教学计划制定的依据是( )。(本题3.0分) A、 本学校的中长期发展规划 B、 国家课程方案和课程标准的要求 C、 符合校情、学情,具体可行 D、 过分追求教学进度
14. (单选题) 学校德育管理的基本职能是( )(本题3.0分) A、 协调各科德育关系 B、 控制纪律 C、 规划目标 D、 组织德育活动
15. (单选题) 《把整个心灵献给孩子》的作者是( )(本题3.0分) A、 马卡连柯 B、 苏霍姆林斯基 C、 杜德海姆 D、 杜威
2. (单选题) 以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求 (本题3.0分) A、 价值观导向模式 B、 情感体验模式 C、 行为践履模式 D、 心理辅导模式
3. (单选题) 关于德育原理和德育实践关系的论述,正确的是( )(本题3.0分) A、 德育实践经验产生德育原理 B、 德育原理属于感性认识 C、 德育实践经验属于理性认识 D、 德育原理是对德育实践经验的抽象概括,是对德育本质和一般规律的认识
4. (单选题) 一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来时,老师举起手中的选票:“这就是证据!”从被选出来的学生角度来讲,说法不当的是( )(本题3.0分) A、 会影响他们交友的自信心 B、 意味着他们在全班面前颜面扫地,会挫伤他们的自尊心 C、 有则改之,无则加勉 D、 对他们的身心健康会造成很大危害
5. (单选题) 品德修养范围不包含( )(本题3.0分) A、 自我修养 B、 自我教育 C、 自我反省 D、 修养
6. (单选题) 把儿童道德发展,划分为三个水平、六个阶段,这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。(本题3.0分) A、 个体道德认知发展理论 B、 活动——动机理论 C、 最近发展区理论 D、 社会学习理论
7. (单选题) 当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（ ）(本题3.0分) A、 威尔逊 B、 麦克费尔 C、 科尔伯格 D、 纽曼
8. (单选题) 对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（ ）(本题3.0分) A、 权威主义 B、 中立主义 C、 民主立场 D、 调和的立场
9. (单选题) 以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（ ）(本题3.0分) A、 班杜拉 B、 苏霍姆林斯基 C、 科尔伯格 D、 杜威
10. (单选题) 麦克费尔的德育课程模式是（ ）(本题3.0分) A、 “符号”课程模式 B、 “体谅”课程模式 C、 “社会行动”课程模式 D、 品德教育课程模式
11. (单选题) 课的类型一般分为两大类;即( )(本题3.0分) A、 讲授课和练习课 B、 讲授课和复习课 C、 讲授课和实验课 D、 单一课和综合课
12. (单选题) 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )(本题3.0分) A、 知行统一原则 B、 尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、 教育影响的一致性与连贯性原则 D、 集体教育与个别教育相结合的原则
13. (单选题) 不符合学校教育教学计划制定的依据是( )。(本题3.0分) A、 本学校的中长期发展规划 B、 国家课程方案和课程标准的要求 C、 符合校情、学情,具体可行 D、 过分追求教学进度
14. (单选题) 学校德育管理的基本职能是( )(本题3.0分) A、 协调各科德育关系 B、 控制纪律 C、 规划目标 D、 组织德育活动
15. (单选题) 《把整个心灵献给孩子》的作者是( )(本题3.0分) A、 马卡连柯 B、 苏霍姆林斯基 C、 杜德海姆 D、 杜威