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乐山师范学院化学教育研究方法
1、 化学课程中的“课程”是指( ) A. 教学科目 B. 教学进程 C. 教学目的、内容和范围 D. 前三项都包括
2、 下列不属于导入新课技能的构成程序的是( ) A. 集中注意 B. 激发兴趣 C. 明确目的 D. 进入课题
3、 我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性,在学习方式上特别强调和提倡( ) A. 接受式学习 B. 探索学习 C. 研究性学习 D. 自主学习
4、 “以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心”体现的教学方法是( ) A. 自主学习 B. “填鸭式”教学 C. 启发式教学 D. 研究性教学
5、 下列表示一组数据离散程度的是( ) A. 标准差 B. 标准分 C. 算术平均数 D. 区分度
6、 STS思想的实质是( ) A. 人文精神和社会精神的统一 B. 科学精神和社会精神的统一 C. 科学精神和人文精神的统一 D. 人文精神和社会精神的统一
7、 科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是( ) A. 科学思想方法 B. 科学文化体系 C. 科学对象 D. 科学过程
8、 下列不属于教学设计工作一般步骤的是( ) A. 设计教学目标 B. 设计教学媒体 C. 设计教学策略 D. 设计教学模式
9、 命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在,试题具有导向性,试题题型会影响学生的学习态度和复习方法,经常使用客 观性试题并比重过大,学生会( ) A. 注重猜重点,押考题 B. 只记忆零碎知识,养成不求甚解习惯 C. 答卷费时,速度慢 D. 提高文字表达能力
10、 教学目标是指( ) A. 预期的教学效果 B. 教学目的 C. 培养目标 D. 课程目标
11、 在一个单元教学内容中,教学的难点( ) A. 就是教学的重点 B. 不一定是教学的重点 C. 不是教学的重点 D. 是固定不变的某些知识点
12、 教育改革的核心问题是( ) A. 教学问题 B. 教师问题 C. 升学问题 D. 课程问题
13、 教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程改革核心理念是( ) A. 学生的全面发展 B. 以学生发展为本 C. 研究性学习 D. 素质教育
A. 学生的全面发展 B. 以学生发展为本 C. 研究性学习 D. 素质教育 参参考考答答案案：： B 1
15、 各层次教育目标的制定顺序应为( ) A. 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B. 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C. 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D. 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
2、 下列不属于导入新课技能的构成程序的是( ) A. 集中注意 B. 激发兴趣 C. 明确目的 D. 进入课题
3、 我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性,在学习方式上特别强调和提倡( ) A. 接受式学习 B. 探索学习 C. 研究性学习 D. 自主学习
4、 “以教师为中心,以课本为中心,以课堂为中心”体现的教学方法是( ) A. 自主学习 B. “填鸭式”教学 C. 启发式教学 D. 研究性教学
5、 下列表示一组数据离散程度的是( ) A. 标准差 B. 标准分 C. 算术平均数 D. 区分度
6、 STS思想的实质是( ) A. 人文精神和社会精神的统一 B. 科学精神和社会精神的统一 C. 科学精神和人文精神的统一 D. 人文精神和社会精神的统一
7、 科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是( ) A. 科学思想方法 B. 科学文化体系 C. 科学对象 D. 科学过程
8、 下列不属于教学设计工作一般步骤的是( ) A. 设计教学目标 B. 设计教学媒体 C. 设计教学策略 D. 设计教学模式
9、 命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在,试题具有导向性,试题题型会影响学生的学习态度和复习方法,经常使用客 观性试题并比重过大,学生会( ) A. 注重猜重点,押考题 B. 只记忆零碎知识,养成不求甚解习惯 C. 答卷费时,速度慢 D. 提高文字表达能力
10、 教学目标是指( ) A. 预期的教学效果 B. 教学目的 C. 培养目标 D. 课程目标
11、 在一个单元教学内容中,教学的难点( ) A. 就是教学的重点 B. 不一定是教学的重点 C. 不是教学的重点 D. 是固定不变的某些知识点
12、 教育改革的核心问题是( ) A. 教学问题 B. 教师问题 C. 升学问题 D. 课程问题
13、 教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程改革核心理念是( ) A. 学生的全面发展 B. 以学生发展为本 C. 研究性学习 D. 素质教育
A. 学生的全面发展 B. 以学生发展为本 C. 研究性学习 D. 素质教育 参参考考答答案案：： B 1
15、 各层次教育目标的制定顺序应为( ) A. 教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B. 教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C. 培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D. 教学目标→教育目的→课程目标→培养目标