注意：此页面搜索的是所有试题
信阳师范学院-教师教学技能
在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起这种方式是信息技术与历史课程整合地（）方法。
A.创设历史情景
B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力
C.模拟历史人物或历史事件
D.模拟占据空间广的事物
一般情况下，导航栏由（）构成。 A.标题和导航文字图 B.题头图和导航文字图 C.题头图和备注 D.框架和导航文字图
综合实践课主要包括（）几部分。 A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术 C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习 D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。 A.头脑风暴（Brainstorming） B.辩论合作性讨论 C.异步讨论（如 D.BBS、电子邮件讨论等）
信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（）。 A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
中学生日常行为规范训练的内容有（）。 A.自尊自爱、注重仪表 B.真诚友爱、礼貌待人 C.遵规守纪、勤奋学习 D.勤劳俭朴、孝敬父母
班主任必备的基本素质有（）。 A.以人为本 B.民主、和谐 C.为人师表 D.信任和自信
推动教师对新课程改革适应的策略有（）。 A.转变教师的课程观念 B.消除教师的心理障碍 C.推动信息技术在教学过程中的应用 D.建立教师适应参与新课程改革的促进系统
教师与学生谈心的礼仪有（）。 A.提前通知 B.神态要专注 C.简洁、明了 D.分清场合，入情入理
教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。 A.失望沮丧 B.受到伤害 C.反感老师 D.误导学生
家长会的主要方式有（）。 A.汇报式 B.交流式 C.展评式 D.表演式
操行评定的标准是（）。 A.全面性 B.激励性 C.鲜明的针对性 D.语言的艺术性
了解学生的基本方法有（）。 A.个别谈话法 B.双向交流法 C.观察分析法 D.资料分析法
教师通用能力的主要内容包括（）。 A.有效协调人际关系与沟通表达的能力 B.问题解决与研究的能力 C.创新性思维与实践的能力 D.批判性反思与不断学习的能力
班级工作计划的构成要素有（）。 A.班级基本情况分析 B.自我检查措施 C.主要教育内容与措施 D.学期工作指导思想与目标
一般情况下，导航栏由（）构成。 A.标题和导航文字图 B.题头图和导航文字图 C.题头图和备注 D.框架和导航文字图
综合实践课主要包括（）几部分。 A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术 C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习 D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育
在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。 A.头脑风暴（Brainstorming） B.辩论合作性讨论 C.异步讨论（如 D.BBS、电子邮件讨论等）
信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（）。 A.课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B.课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C.课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D.学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
中学生日常行为规范训练的内容有（）。 A.自尊自爱、注重仪表 B.真诚友爱、礼貌待人 C.遵规守纪、勤奋学习 D.勤劳俭朴、孝敬父母
班主任必备的基本素质有（）。 A.以人为本 B.民主、和谐 C.为人师表 D.信任和自信
推动教师对新课程改革适应的策略有（）。 A.转变教师的课程观念 B.消除教师的心理障碍 C.推动信息技术在教学过程中的应用 D.建立教师适应参与新课程改革的促进系统
教师与学生谈心的礼仪有（）。 A.提前通知 B.神态要专注 C.简洁、明了 D.分清场合，入情入理
教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。 A.失望沮丧 B.受到伤害 C.反感老师 D.误导学生
家长会的主要方式有（）。 A.汇报式 B.交流式 C.展评式 D.表演式
操行评定的标准是（）。 A.全面性 B.激励性 C.鲜明的针对性 D.语言的艺术性
了解学生的基本方法有（）。 A.个别谈话法 B.双向交流法 C.观察分析法 D.资料分析法
教师通用能力的主要内容包括（）。 A.有效协调人际关系与沟通表达的能力 B.问题解决与研究的能力 C.创新性思维与实践的能力 D.批判性反思与不断学习的能力
班级工作计划的构成要素有（）。 A.班级基本情况分析 B.自我检查措施 C.主要教育内容与措施 D.学期工作指导思想与目标