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黔西南民族职业技术学院护理心理学（专升本）
进入患者角色后,表现为对疾病状况的过分认同,对所患疾病过分关心,小病大养”属于患者角色适应不良的哪种情况
A
患者角色冲突
B
患者角色强化
C
患者角色缺如
D
患者角色恐惧
下列不属于心身疾病的是
A
高血压
B
癌症
C
冠心病
D
肺结核
关于心身疾病的流行病学特征说法正确的是
A
都是男性高于女性
B
脑力劳动者高于体力劳动者
C
患病率高峰为青年期
D
城市低于农村
顺利完成各种活动所必备的基本能力是
A
语言能力
B
想象能力
C
辨别能力
D
特殊能力
E
一般能力
有一中年男性,在中外合资企业担任部门经理。近几个月来,他在公众场合讲话常常出现心跳加速,手脚冰冷,语无伦次的现象。因此他非常害怕在大庭广众汇报工作,最后,不得不辞去这份工作。他的这种障碍称为
A
社交恐怖性障碍
B
单一恐怖性障碍
C
广场恐怖性障碍
D
广泛性焦虑
E
惊恐性障碍
情感强度弱,情感变化速度迅速属于
A
胆汁质
B
抑郁质
C
多血质
D
粘液质
E
神经质
有关内驱力,以下哪正确
A
是需要的条件
B
是动机的条件
C
是兴趣的条件
D
是能力的条件
E
是意志的条件
关于动物心理的发展过程,以下哪项正确
A
感觉是神经系统对事物反映,是低等脊椎动物的基本反映形式
B
知觉是脑对事物个别属性的反映,是高等脊椎动物阶段的基本反映形式
C
知觉是脑对事物各种属性整体性的反映,是低等脊椎动物阶段的基本反映形式
D
高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段
E
以上都不对
汽车正在行驶中,一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车,汽车在发出刺耳的刹车声后停住,儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快,头上冒汗,手脚无力,这种情绪状态是
A
心境
B
激情
C
情感
D
应激
E
情操
“争强好胜、缺乏耐心、醉心于工作、常感有压力”是哪类人格类型的特点
A
A型性格
B
B型性格
C
C型性格
D
D型性格
艾森克人格问卷属于
A
能力测验
B
人格测验
C
记忆测验
D
神经心理测验
一名幼儿去动物园玩,能说出很多动物的名字,这是知觉的
A
选择性
B
整体性
C
理解性
D
个别性
E
恒常性
意志活动中最为重要的阶段是
A
动机斗争
B
明确目的
C
方法选择
D
执行目标
E
以上都不是
识记的效果不佳的原因是
A
识记的材料量过大
B
识记的材料没有经过大脑的加工
C
识记活动缺乏实践性
D
识记的目的不明确
E
以上都是
“上课时,学生一边听课,一边记笔记”属于
A
注意的稳定性
B
注意的分配
C
注意的转移
D
注意的分散
A
患者角色冲突
B
患者角色强化
C
患者角色缺如
D
患者角色恐惧
下列不属于心身疾病的是
A
高血压
B
癌症
C
冠心病
D
肺结核
关于心身疾病的流行病学特征说法正确的是
A
都是男性高于女性
B
脑力劳动者高于体力劳动者
C
患病率高峰为青年期
D
城市低于农村
顺利完成各种活动所必备的基本能力是
A
语言能力
B
想象能力
C
辨别能力
D
特殊能力
E
一般能力
有一中年男性,在中外合资企业担任部门经理。近几个月来,他在公众场合讲话常常出现心跳加速,手脚冰冷,语无伦次的现象。因此他非常害怕在大庭广众汇报工作,最后,不得不辞去这份工作。他的这种障碍称为
A
社交恐怖性障碍
B
单一恐怖性障碍
C
广场恐怖性障碍
D
广泛性焦虑
E
惊恐性障碍
情感强度弱,情感变化速度迅速属于
A
胆汁质
B
抑郁质
C
多血质
D
粘液质
E
神经质
有关内驱力,以下哪正确
A
是需要的条件
B
是动机的条件
C
是兴趣的条件
D
是能力的条件
E
是意志的条件
关于动物心理的发展过程,以下哪项正确
A
感觉是神经系统对事物反映,是低等脊椎动物的基本反映形式
B
知觉是脑对事物个别属性的反映,是高等脊椎动物阶段的基本反映形式
C
知觉是脑对事物各种属性整体性的反映,是低等脊椎动物阶段的基本反映形式
D
高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段
E
以上都不对
汽车正在行驶中,一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车,汽车在发出刺耳的刹车声后停住,儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快,头上冒汗,手脚无力,这种情绪状态是
A
心境
B
激情
C
情感
D
应激
E
情操
“争强好胜、缺乏耐心、醉心于工作、常感有压力”是哪类人格类型的特点
A
A型性格
B
B型性格
C
C型性格
D
D型性格
艾森克人格问卷属于
A
能力测验
B
人格测验
C
记忆测验
D
神经心理测验
一名幼儿去动物园玩,能说出很多动物的名字,这是知觉的
A
选择性
B
整体性
C
理解性
D
个别性
E
恒常性
意志活动中最为重要的阶段是
A
动机斗争
B
明确目的
C
方法选择
D
执行目标
E
以上都不是
识记的效果不佳的原因是
A
识记的材料量过大
B
识记的材料没有经过大脑的加工
C
识记活动缺乏实践性
D
识记的目的不明确
E
以上都是
“上课时,学生一边听课,一边记笔记”属于
A
注意的稳定性
B
注意的分配
C
注意的转移
D
注意的分散