注意：此页面搜索的是所有试题
郑州城市职业学院统计学
用标准差比较，分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是
A.两个总体的标准差应相等
B.两个总体的平均数应相等
C.两个总体的单位数应相等
D.两个总体的离差之和应相等
事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为
A.简单随机抽样
B.类型抽样
C.等距抽样
D.整群抽样
当所有的观察值y都落在直线yc=a+bx上时，则x与y之间的相关系数为
A.r=0
B.|r|=1
C.|r|=2
D.|r|=-1
几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，学生成绩是
A.品质标志
B.数量标志
C.标志值
D.数量指标
重点调查中重点单位是指
A.标志总量在总体中占有很大比重的单位
B.具有重要意义或代表性的单位
C.那些具有反映事物属性差异的品质标志的单位
D.能用以推算总体标志总量的单位
复合分组是
A.用同一标志对两个或两个以上的总量层叠起来进行分组
B.对某一总体选择 一个复杂的标志进行分组
C.对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组
D.对同一总体选择两个或两个以上的标志并列起来进行分组
下列各项中属于品质标志的有
A.性别
B.年龄
C.职务
D.民族
从表式上看，统计表由哪些部分构成
A.总标题
B.主词
C.主词
D.横行标题
在相对数中，子项和母项可以互换位置的有
A.结构相对数
B.比例相对数
C.比较相对数
D.动态相对数
下列统计指标属于总量指标的是
A.工资总额
B.商业网点密度
C.商品库存量
D.人均国内生产总值
以抽样指标估计总体指标要求抽样指标值的平均数等于被估计的总体指标本身，这一标准称为
A.无偏性
B.一致性
C.有效性
D.准确性
能够测定变量之间相关系密切程度的主要方法是
A.相关表
B.相关图
C.相关系数
D.定性分析
当变量x值增加时，变量y值随之下降，那么x与y之间存在着
A.直线相关关系
B.正相关关系
C.负相关关系
D.曲线相关关系
估计标准误说明回归直线的代表性，因此
A.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越大
B.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越小
C.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越小
D.估计标准误数值越小，说明回归直线的实用价值小
权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于
A.作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小
B.各组标志值占总体标志总量比重的大小
C.标志值本身的大小
D.标志值数量的多少
A.两个总体的标准差应相等
B.两个总体的平均数应相等
C.两个总体的单位数应相等
D.两个总体的离差之和应相等
事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为
A.简单随机抽样
B.类型抽样
C.等距抽样
D.整群抽样
当所有的观察值y都落在直线yc=a+bx上时，则x与y之间的相关系数为
A.r=0
B.|r|=1
C.|r|=2
D.|r|=-1
几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，学生成绩是
A.品质标志
B.数量标志
C.标志值
D.数量指标
重点调查中重点单位是指
A.标志总量在总体中占有很大比重的单位
B.具有重要意义或代表性的单位
C.那些具有反映事物属性差异的品质标志的单位
D.能用以推算总体标志总量的单位
复合分组是
A.用同一标志对两个或两个以上的总量层叠起来进行分组
B.对某一总体选择 一个复杂的标志进行分组
C.对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组
D.对同一总体选择两个或两个以上的标志并列起来进行分组
下列各项中属于品质标志的有
A.性别
B.年龄
C.职务
D.民族
从表式上看，统计表由哪些部分构成
A.总标题
B.主词
C.主词
D.横行标题
在相对数中，子项和母项可以互换位置的有
A.结构相对数
B.比例相对数
C.比较相对数
D.动态相对数
下列统计指标属于总量指标的是
A.工资总额
B.商业网点密度
C.商品库存量
D.人均国内生产总值
以抽样指标估计总体指标要求抽样指标值的平均数等于被估计的总体指标本身，这一标准称为
A.无偏性
B.一致性
C.有效性
D.准确性
能够测定变量之间相关系密切程度的主要方法是
A.相关表
B.相关图
C.相关系数
D.定性分析
当变量x值增加时，变量y值随之下降，那么x与y之间存在着
A.直线相关关系
B.正相关关系
C.负相关关系
D.曲线相关关系
估计标准误说明回归直线的代表性，因此
A.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越大
B.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越小
C.估计标准误数值越大，说明回归直线的代表性越小
D.估计标准误数值越小，说明回归直线的实用价值小
权数对算术平均数的影响作用，实质上取决于
A.作为权数的各组单位数占总体单位数比重的大小
B.各组标志值占总体标志总量比重的大小
C.标志值本身的大小
D.标志值数量的多少