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新疆开放大学管理学原理
()指在构建组织结构时，不是按照某种预先设定的结构来限定组织的横向、纵向和外部边界，而是力求打破和取消组织边界，以保持组织的灵活性和有效运营。
A扁平化
B
桑性化
C无边界化
D虚拟化
适用于一些临时性的、需要多个部门密切配合的项目
A直线制
B职能制
C直线职能制
D矩阵制
是指给组织成员提供平等的成长和发展机会，组织成员自由、自愿申请，不必事前得到其直接领导的批准;能吸引更多有资格的人员参加应聘和竞争，因而能使组织以较低成本配置人员进入最适合的位置
A职务选聘海报
B口头传播
C从组织的人员记录中选择
D以业绩为基础的晋升表
也称统计图或统计图表，是以柱形图、横柱形图、曲线图、饼图、点图、面积图等统计图形来呈现某事物或某信息数据的发展趋势。它用来显示一定的时间间隔内所得到的测量结果。以测得的数据为纵轴，以时间为横轴绘成图形
A鱼刺图
B雷达图
C趋势图
D眼动技术
成员们只可以与相邻的成员相互沟通，而与较远的成员缺乏沟通渠道，这是()沟通
A链式
B轮式
CY式
D环式
知识创新的()，从显性知识到隐性知识，与“千中学”紧密相连，通过“千中学”来不断学习和自我完善。
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
系统原理的内涵不包括 ( )。
A每一个需要处理的管理问题都是系统中的问题
B管理必须有层次
C管理工作须有开发观点
D管理工作是“依靠人的管理
由一个在年龄上或经验上资深的人员，支持一位资历较浅者进行个人发展或生涯发展的方式。师傅的角色包含了教练、顾问以及支持者，这是人员培训方法的 ()。
A讲授法
B视听技术法
C讨论法
D师徒传承法
的优点是机动性强，目标明确、人员结构合理，通过异质组合实现创新和沟通顺畅
A直线制
B职能制
C直线职能制
D矩阵制
知识创新的()，从隐性知识到隐性知识，是一个分享经验、创造隐性知识的过程。它的学习过程无须语言，而是通过观察、模仿和练习完成的，获得隐性知识的关键是体验。
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
依法治理，需要依循“明法”( ) 和“常法”的原则。
A有法可依
B有法必依
C违法必究
D一法
将概念系统化为整体知识的过程，通过选择、添加、组合知识创新的 ()，从显性知识到显性知识和分类来重构显性知识，并产生新的知识
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
决策和采取行动时会受自身的经验、性格和价值观等个性化因素的影响,整个高层管理团队的特征有助于更好地预测组织绩效,这是领导理论中的 ( )。
A领导者特质理论
B领导者行为理论
C领导者团队理论
D领导者情境理论
的缺点是机构重复设置导致管理成本上升，容易滋生本位主义。
A直线制
B职能制
C直线职能制
D事业部制
知识创新的()，从隐性知识到显性知识，通过以隐喻、类比、概念和模型的方式显性化，是一种最经典的知识创造过程
A社会化
B外在化
C组合化
D
内在化
A扁平化
B
桑性化
C无边界化
D虚拟化
适用于一些临时性的、需要多个部门密切配合的项目
A直线制
B职能制
C直线职能制
D矩阵制
是指给组织成员提供平等的成长和发展机会，组织成员自由、自愿申请，不必事前得到其直接领导的批准;能吸引更多有资格的人员参加应聘和竞争，因而能使组织以较低成本配置人员进入最适合的位置
A职务选聘海报
B口头传播
C从组织的人员记录中选择
D以业绩为基础的晋升表
也称统计图或统计图表，是以柱形图、横柱形图、曲线图、饼图、点图、面积图等统计图形来呈现某事物或某信息数据的发展趋势。它用来显示一定的时间间隔内所得到的测量结果。以测得的数据为纵轴，以时间为横轴绘成图形
A鱼刺图
B雷达图
C趋势图
D眼动技术
成员们只可以与相邻的成员相互沟通，而与较远的成员缺乏沟通渠道，这是()沟通
A链式
B轮式
CY式
D环式
知识创新的()，从显性知识到隐性知识，与“千中学”紧密相连，通过“千中学”来不断学习和自我完善。
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
系统原理的内涵不包括 ( )。
A每一个需要处理的管理问题都是系统中的问题
B管理必须有层次
C管理工作须有开发观点
D管理工作是“依靠人的管理
由一个在年龄上或经验上资深的人员，支持一位资历较浅者进行个人发展或生涯发展的方式。师傅的角色包含了教练、顾问以及支持者，这是人员培训方法的 ()。
A讲授法
B视听技术法
C讨论法
D师徒传承法
的优点是机动性强，目标明确、人员结构合理，通过异质组合实现创新和沟通顺畅
A直线制
B职能制
C直线职能制
D矩阵制
知识创新的()，从隐性知识到隐性知识，是一个分享经验、创造隐性知识的过程。它的学习过程无须语言，而是通过观察、模仿和练习完成的，获得隐性知识的关键是体验。
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
依法治理，需要依循“明法”( ) 和“常法”的原则。
A有法可依
B有法必依
C违法必究
D一法
将概念系统化为整体知识的过程，通过选择、添加、组合知识创新的 ()，从显性知识到显性知识和分类来重构显性知识，并产生新的知识
A社会化
B外在化
C组合化
D内在化
决策和采取行动时会受自身的经验、性格和价值观等个性化因素的影响,整个高层管理团队的特征有助于更好地预测组织绩效,这是领导理论中的 ( )。
A领导者特质理论
B领导者行为理论
C领导者团队理论
D领导者情境理论
的缺点是机构重复设置导致管理成本上升，容易滋生本位主义。
A直线制
B职能制
C直线职能制
D事业部制
知识创新的()，从隐性知识到显性知识，通过以隐喻、类比、概念和模型的方式显性化，是一种最经典的知识创造过程
A社会化
B外在化
C组合化
D
内在化