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平顶山学院-幼儿音乐理论及鉴赏(高起专)
幼儿园音乐角的活动目的主要是( )(本题2.0分) A. 进行系统音乐学习 B. 进行自发音乐实践活动 C. 进行音乐共享交流活动 D. 进行音乐表现活动
开展音乐教育活动的第一步骤是( )(本题2.0分) A. 选择教育目标 B. 确定教学方法 C. 制定教育目标 D. 创设教育环境
教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是( )(本题2.0分) A. 角色的进入 B. 角色的退出 C. 角色的保持 D. 角色的示范
为3-4岁儿童选择配器方案时,一般宜在( )(本题2.0分) A. 乐句之间变化音色 B. 乐段之间变化音色 C. 乐句之中变化音色 D. 乐段之中变化音色
音乐教育的终极目标是( )(本题2.0分) A. 音乐感的发展 B. 学习能力的发展 C. 全面发展 D. 音乐知识技能的发展
歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是( )(本题2.0分) A. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C. 发展幼儿感受音乐的能力 D. 掌握粗浅的歌唱知识技能
在韵律活动中使用道具,应遵循的原则是( )(本题2.0分) A. 道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要 B. 增强儿童的美感,引发想象、联想 C. 尽量为儿童提供现成的道具 D. 教师应花较多精力设计道具
歌唱活动中,幼儿能够自然掌握,口面腔共鸣和向前唱,主要是由于( )(本题2.0分) A. 教师和同伴的正确榜样 B. 通过语言交流找准了发声位置 C. 通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D. 发声练习
教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是( )(本题2.0分) A. 让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B. 对不同的儿童提不同的要求 C. 给每位儿童成功表现自己的机会 D. 让儿童相互竞争,相互比较
在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地( )(本题2.0分) A. 表现音乐作品 B. 喜欢音乐作品 C. 感觉和理解音乐作品 D. 掌握音乐作品
在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )(本题2.0分) A. 敏感 B. 表现 C. 理解 D. 创造
音乐角活动的目的主要是( )(本题2.0分) A. 人际的音乐共享 B. 自由的音乐实践 C. 人际的音乐交流 D. 系统的音乐学习
让幼儿轮流担作任小老师,小指挥,这是满足了幼儿( )(本题2.0分) A. 探究的需要 B. 秩序的需要 C. 参与的需要 D. 接纳的需要
小班幼儿学习律动小鸡走路时,下列四种方式中其最佳方式是 ( )(本题2.0分) A. 全体幼儿戴上小鸡的头饰 B. 幼儿轮流戴小鸡的头饰 C. 全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D. 教师戴上鸡妈妈的头饰
认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是( )(本题2.0分) A. 巫术起源说 B. 游戏起源说 C. 模仿起源说 D. 情感表达说
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